阅读下面材料，回答问题。读书的意义俞平伯古人云：“读万卷书，行万里路”。这其实是对一桩事情的两种看法。游历者，活动的书本。读书则日卧游，山川如指掌，古今如对面，乃广义

admin2019-05-03 55

问题阅读下面材料，回答问题。
读书的意义
俞平伯
古人云：“读万卷书，行万里路”。这其实是对一桩事情的两种看法。游历者，活动的书本。读书则日卧游，山川如指掌，古今如对面，乃广义的游览。现在，因交通工具的方便，走几万里路不算什么，读万卷书的日见其少了。当然有种种的原因，最浅显的看法是读书的动机、环境、空气无不缺乏。
讲到读书的真意义，于扩充知识以外兼可涵咏性情，修持道德，原不仅为功名富贵做敲门砖。既为功名富贵，依目下的情形，似乎不必定要读书，更无须借光圣经贤传，甚至于愈读书会愈穷，这无怪不喜欢读书，懂得怎样读的人一天一天地减少了。读书空气的稀薄，读书种子的稀少，互为因果循环。
现在有一些人，你对他说身心性命则以为迂阔，对他说因果报应则以为荒谬，对他说风花雪夜则以为无聊。不错，是迂阔，荒谬，无聊。你试问他，不迂阔，不荒谬，不无聊的是啥?他会有种种漂亮的说法。但你不可过于信他，他只是要钱而已，文言谓之好利。
好利之心压倒一切，非一朝一夕之故。古人说：“不以利为利，以义为利也。”以义为利是遥远的古话。退一步说，以名为利。然名利双收，话虽好听，利必不大。惟有不恤声名地干，以利为利，始专而且厚。道德名誉的观念本多半从书本中来，不恤声名与不好读书亦有相互的关联。
在这一味好利的空气中寻求读书乐，岂不难于上青天，除非我们把两者混合。假如我们能够立一种制度，使天下之俊秀求官位利禄之途必出于读书，近乎从前科举的办法，这或者还有人肯下十载寒窗的苦工。严格说来，这已失却读书的真意义，何况这制度的确立还遥遥无期。
作者认为读万卷书的人很少，原因是“读书的动机、环境、空气无不缺乏”，这里的“空气”具体指什么?

选项

答案这里的“空气”指读书的氛围，一方面读书的人日渐稀少，另一方面读书人处于好利的环境中，最终导致“空气缺乏”，读书氛围不佳。

解析

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中学综合素质

教师资格

小学低年级学生在教师指导进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是()。

习得性无助与人们对失败的归因有关。

班主任工作的中心任务是()。

当学生取得好的成绩后，教师和家长给予表扬和鼓励。这符合桑戴克学习规律中的()。

主张尽可能让学生参与到社会生活中去，根据社会的变化来安排课程内容的是()。

提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是()。，

燃烧必须同时具备的三要素是()。

19世纪90年代，梁启超宣传变法维新主张的著作是()

胸外除颤时，电极板应置于

要诊断高渗性脱水时，血清钠浓度应高于

高血压患者心脏叩诊可见

关于“适当的剂量”的说法正确的是（）。

态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面构成的。()

便于实现实体间m:n联系，记录之间通过指针连接，编写的应用程序与数据库的逻辑结构密切相关的数据模型为______。

(1)Doppelganger,aSanFrancisco-basedstartupislaunchingavirtualworldtodaythat’spartnightclub,partbillboard.Theste

I’minterestedinthecriminal【B1】__systemofourcountry.Itseemstomethatsomethinghastobedone,ifwe’reto【B2】

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习得性无助与人们对失败的归因有关。

班主任工作的中心任务是()。

当学生取得好的成绩后，教师和家长给予表扬和鼓励。这符合桑戴克学习规律中的()。

主张尽可能让学生参与到社会生活中去，根据社会的变化来安排课程内容的是()。

提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是()。，

燃烧必须同时具备的三要素是()。

19世纪90年代，梁启超宣传变法维新主张的著作是()

胸外除颤时，电极板应置于

要诊断高渗性脱水时，血清钠浓度应高于

高血压患者心脏叩诊可见

关于“适当的剂量”的说法正确的是（）。

态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面构成的。()

便于实现实体间m:n联系，记录之间通过指针连接，编写的应用程序与数据库的逻辑结构密切相关的数据模型为______。

(1)Doppelganger,aSanFrancisco-basedstartupislaunchingavirtualworldtodaythat’spartnightclub,partbillboard.Theste

I’minterestedinthecriminal【B1】______systemofourcountry.Itseemstomethatsomethinghastobedone,ifwe’reto【B2】____

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