2. 职业资格
  3. 下面是某化学老师关于“富集在海水中的元素——氯”的课堂教学片段。 【过渡】前面我们学习了氯气的性质，接下来我们学习氯离子的检验。 【板书】氯离子(Cl-)的检验。 【提问】氯离子可以通过哪些方法检验呢? 【学生l】加入AgN

下面是某化学老师关于“富集在海水中的元素——氯”的课堂教学片段。 【过渡】前面我们学习了氯气的性质，接下来我们学习氯离子的检验。 【板书】氯离子(Cl-)的检验。 【提问】氯离子可以通过哪些方法检验呢? 【学生l】加入AgN

admin2018-05-08  16
问题 下面是某化学老师关于“富集在海水中的元素——氯”的课堂教学片段。
    【过渡】前面我们学习了氯气的性质，接下来我们学习氯离子的检验。
    【板书】氯离子(Cl-)的检验。
    【提问】氯离子可以通过哪些方法检验呢?
    【学生l】加入AgNO3溶液后有白色沉淀。
    【学生2】加入AgNO3溶液后有白色沉淀，之后加入稀硝酸白色沉淀不溶解。
    【老师】哪位同学说的正确呢?我们请他们陈述一下各自的理由，请设计方案，证明推断。
    【学生实验】学生操作实验，观察并记录实验现象，并完成实验报告。
    表2为某同学的实验报告：
   
    【老师】通过上述实验我们验证了学生2的方法是正确的。并解释氯离子和硝酸银可以生成白色沉淀，碳酸根和硝酸银也可以生成白色沉淀，加入稀硝酸，碳酸银可以溶解，而氯化银不溶解。从而证明氯化银是不溶于酸的白色沉淀。加入稀硝酸，可以排除干扰离子碳酸根。
    【老师】我们都知道自来水里面有消毒剂，含有氯离子，课后，同学们可以通过蒸馏水和自来水对比，检验一下自来水中的氯离子。
    根据上述案例，回答问题：
针对该案例中某学生的实验报告，请给出你的评价和建议。
选项
答案评价：从该同学的实验报告，看出该同学的方案是严格按照课本上的方案进行的，主体性和目的性很强。在预习了氯离子的检验和教师的指导下，很快完成了氯离子的检验，但是学生只是按照教科书的步骤逐一操作，实验的趣味性、创新性和探究性不足，学生没有通过自主实验探究，体会不到科学探究的乐趣，不能产生对化学学习的兴趣。 　 建议：让学生根据氯离子的性质，自行设置几组实验，通过控制变量法，检验氯离子。也可以让学生利用生活中溶液中存在的氯离子进行实验，如自来水和蒸馏水对比检验。(答案合理即可)
解析
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