首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。 教学对象:选修“创作”模块的学生 教学内容:命题创作《鸟》 教学重点:进行以“鸟”为命题的旋律创作。 要求: (1)设定教学目标。
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。 教学对象:选修“创作”模块的学生 教学内容:命题创作《鸟》 教学重点:进行以“鸟”为命题的旋律创作。 要求: (1)设定教学目标。
admin
2021-07-28
30
问题
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。
教学对象:选修“创作”模块的学生
教学内容:命题创作《鸟》
教学重点:进行以“鸟”为命题的旋律创作。
要求:
(1)设定教学目标。
(2)针对教学重点,设计具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。
(3)针对(2)中的主要环节,写出设计意图。
附:资料
巴西音乐家加巴斯·阿格内里注意到报纸上一张鸟儿排列在电线上的照片(见图5),鸟儿的站位看上去像音乐曲谱上的一个个音符。他说:“我把照片剪切下来,想用鸟儿的准确位置作为音符来写首曲子……我只是好奇,想听听乌儿创作出来的歌。”
阿格内里用木琴、大管、双簧管和单簧管为曲子配乐,用Logic软件谱写了这首乐曲,并用After Effect制作了相关视频。他说:“这美妙的旋律不是我创作的,它是鸟儿们的想法,音符的位置都是鸟儿所在的准确位置(见图6)。”随后,他在原创视频分享网站上发布了这首曲子。
选项
答案
一、教学目标 【情感·态度·价值观】通过音乐感受与创作实践,体会艺术与生活的联系,培养艺术创作的兴趣,丰富审美趣味,陶冶高尚情操。 【过程与方法】通过体验、探究、小组合作等方法,树立团队意识,培养创造思维,提高音乐感受力。 【知识与技能】能够运用同音反复、级进、跳进、重复、对比等旋律发展手法,表现鸟儿的不同姿态。 二、教学重难点 【重点】进行以“鸟”为命题的旋律创作。 【难点】理解音乐源于生活,并将旋律创作与音乐形象融会贯通。 三、教学过程 (一)导入 教师播放《百鸟朝凤》,引导学生感受鸟儿在林间玩耍的场景,并提问:这首乐曲讲解了什么内容?(学生自由发言) 教师总结:这首乐曲以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声,表现了生气勃勃的大自然景象。教师顺势引导学生进行思考,音乐源于生活,引入新课《鸟》。 (二)感受体验 教师讲解作曲家的经历:报纸上一张鸟儿排列在电线上的站位看上去像音乐曲谱上的一个个音符,用鸟儿的准确位置作为音符创作曲子。 教师提出问题:你从这个故事中理解到了什么?(学生自由发言) 教师总结:这部作品源于自然与人类的完美融合,我们生活中也有这样的场景,但是还需要填充相关的创作技法来完善。 (三)探究学习 1.教师播放音频,学生聆听鸟的各种叫声,并思考如何用音乐创作出鸟鸣的特点。 2.教师出示各种鸟类的图片,引导学生观察鸟的形态、颜色等样子,并讨论如何用音乐模拟自己喜欢的鸟儿。(学生自由发言) 3.教师带领学生复习有关同音反复、级进、跳进、重复、对比等旋律的发展手法,并引导学生选用合适的旋律发展手法来表现鸟儿的不同姿态。 4.教师将学生前后4人分为一小组,引导学生展开自己的想象.以“鸟”为命题,创作8小节的旋律,以表现鸟儿的不同姿态。教师给出建议,如鸟鸣可以利用音高、紧促的节奏进行创作;姿态可以用重复、对比等发展手法描述。 5.教师巡视指导,给出改进建议。 6.学生分组上台展示,教师、学生进行评价。 (四)巩固提高 1.教师播放有关“鸟”的歌曲,结合之前“五线谱鸟儿”的创作背景,引导学生说一说播放的每首歌曲的创作特点。 2.教师总结每首歌的特点,并说明这些作品带来的启发。 (五)小结作业 1.今天我们理解到音乐源于生活并高于生活,希望同学们通过本课的学习能进一步了解到音乐与生活的紧密联系,并在之后的学习中更好地体会音乐创作带来的乐趣。 2.请同学们课后聆听自然音乐,并和同桌讨论自己的心得体会。 【设计意图】 本节课之所以这样设计,有以下几点教学意图。 第一,在普通高中音乐课程中提到,音乐音响材料的非概念性、非具象性特征,为学生体验、理解和创造音乐提供了广阔的空间,能够激发学生的表现欲望和创作冲动,使学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。 第二,教师通过“鸟”的命题,给学生创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中,教师根据音乐艺术的表现特征,引导学生感受音乐与生活的近距离接触。 第三,在教学过程中。教师带领学生复习有关同音反复、级进、跳进、重复、对比等旋律的发展手法,并引导学生选用合适的旋律发展手法来表现鸟儿的不同姿态;既注重了学生的感受体会,也讲解了音乐相关知识,使学生除了掌握必要的基础知识和基本技能以外,也能够参与教学中的创作活动,培养创造能力。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/y1Xv777K
本试题收录于:
音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
音乐学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
叨5个国家在1988年公布了新的《教育法》,规定全国实行统一的课程设置:体育等7科为基本科目?()
变换训练法可以提高运动员的()。
学习目标:(1)增强奔跑能力,发展心肺功能。(2)提高自主学练能力。(3)培养探究精神,提高合作学习的能力。学习内容:跑动性游戏学习步骤:(1)教师给学生们三个排球,让学生自主创编具有竞争性、规范
下列是某高中两位体育教师的篮球教学课。王老师在篮球教学中,安排有一定基础的学生在正规篮球场自由活动;对没有篮球基础的同学进行基本动作的指导和讲解,其中如果有人已掌握基本动作要领,则可自行到正规篮球场和有一定基础的同学一起练习,同时,要求有基础的同
高一(八)班,学生30人。场地:教室。教学内容针对自身情况制定运动处方:(1)教师布置本课的学习任务,要求学生独立进行操作;(2)学生对自己的身体健康状况进行评定;(3)将上述内容以书面形式表达出来,形成一个完整的运
呆小症是由于缺少哪一种元素导致?()
请根据表格格式,设计出“快速跑”新授课的技能教学目标和主要教学步骤。下面是某初中阶段田径教学内容“快速跑”,班级人数35人,请设计快速跑的教学设计。
以下那个选项是中国传统膳食的主体,也是人体能量的主要来源?()
我国古代学校体育开始出现于()社会。
中国古代教育“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)中属于体育范畴的是()。
随机试题
下列情形中,用人单位与劳动者解除约定服务期的劳动合同的,劳动者应当按照劳动合同的约定向用人单位支付违约金的有()。
轻度肌紧张是由哪些因素导致的
下列哪种物质脱下的一对氢经呼吸链传递后P/O比约为2.5
一建筑工地20位民工晚餐后集体发病,陆续出现恶心、呕吐、呼吸困难而人急诊室。查体发现患者口唇均中一重度发绀。最可能的诊断是
在整个病变过程中没有肺泡壁和其他结构损坏的肺炎是()
恶性高血压病人功能损害最为严重的器官是
女,26岁,月经周期40天,有排卵,于月经周期第24天,子宫内膜属于()
政府从私人部门取得物品与劳务形成投资,被称为()。
Mr.Abu,thelaboratoryattendant,cameinfromtheadjoiningstoreandbrisklycleanedtheblackboard.HewasaretiredAfrican
WhenOxfordUniversityraisedtheideaofestablishingabusinessschoolsixyearsago,outragedIoniansunleashed(发起,释放)volle
最新回复
(
0
)