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某教师在教学某版语文教材《苏州园林》一课时,带领学生欣赏了课本前面所配的苏州园林彩色照片。下列对编者意图的理解,不正确的是( )
某教师在教学某版语文教材《苏州园林》一课时,带领学生欣赏了课本前面所配的苏州园林彩色照片。下列对编者意图的理解,不正确的是( )
admin
2018-03-28
13
问题
某教师在教学某版语文教材《苏州园林》一课时,带领学生欣赏了课本前面所配的苏州园林彩色照片。下列对编者意图的理解,不正确的是( )
选项
A、借助彩页照片的欣赏,帮助学生了解苏州园林的布局、意境和层次
B、辅助学生理解课文中如句子“隔而未隔,界而未界”等抽象的表述
C、课文内容与彩页相印证,帮助学生直观感受,加深理解,巩固记忆
D、课文语言描写与彩页照片相互对照,有助于体会说明文语言的特点
答案
D
解析
彩页的主要作用是形象直观,化抽象为具体,《苏州园林》一文所对应的苏州园林彩色照片,有助于学生直观了解苏州园林特色,理解文中较为抽象的描写,从而加深对课文的理解,方便开展课文教学。但彩色照片对学生学习说明文语言并没有直接的辅助作用,D项表述错误。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
教师资格
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