在古诗词总结课上，教师告诉学生，同样的事物在不同诗词中的含义是有区别的。下列句子中“酒”的含义与其他三项不同的是( )。

admin2020-02-11 33

问题在古诗词总结课上，教师告诉学生，同样的事物在不同诗词中的含义是有区别的。下列句子中“酒”的含义与其他三项不同的是( )。

选项 A、拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味
B、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪
C、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
D、心断新丰酒，销愁斗几千

答案C

解析 A项，词句出自宋代词人柳永的《蝶恋花·伫倚危楼风细细》，此句写词人的浓愁无法借“醉”得到排遣。B项，词句出自北宋词人范仲淹的《苏幕遮·怀旧》，此句写词人试图通过酒来消除羁旅乡愁不成，反而更显孤独。C项，词句出自唐代诗人王维的《送元二使安西》，此句诗人以酒抒写与朋友的别离之情。D项，词句出自唐代诗人李商隐的《风雨》，此句写诗人羁泊异乡，身陷孤独之境，又对“薄俗”有强烈不满之情，只好借酒来温暖凄寒的心。A、B、D三项中的意象“酒”均属于借酒消愁，与C项诗句以酒送别友人之意不同。

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在古诗词总结课上，教师告诉学生，同样的事物在不同诗词中的含义是有区别的。下列句子中“酒”的含义与其他三项不同的是( )。

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下面是两位教师为学生布置的作业。Teacher1Step4:Homework1.Writenewwordsandphrasesonthenotebook.2.Finishexercise3onPage21.(Tex

下面是某初中老师对IfIbecomeanathlete，willIbehappy?阅读课的目标陈述。①语言技能目标：能根据标题预测文章大意；能充分使用略读(skimming)、寻读(scanning)、总结(summarizing)

下面是某堂课的教学材料。Betty:HiMum,canyouhearme?Mum:Yes,Ican.Whereareyou?Betty:I’mstandingontheGreatWallofChinaand

新课标提倡教师采用任务型教学模式(TBLTmodel)。请简述“任务”与“练习”的本质区别，并说明任务型教学法的优缺点。

设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一个20分钟的阅读训练活动。教案没有固定格式，但须包含下列要点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstep

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案例：某同学在求反比例函数，当x≤3时，求y的取值范围时直接将z≤3代入。问题：(1)该同学的解题过程哪步错了?分析原因：(2)针对该生的情况，请你设计一个辅导教学片断，并说明设计意图；(3)怎样防范这样的错误呢?

方程x5-1=0的5个根在复平面上是一个正五边形的顶点，(1)求方程x4+x3+x+1=0的四个复根中落在第一象限的那个根，要求用根式表达。(提示：做变量替换)(2)利用(1)的结论，计算单位圆的内接正五边形的边长。

阅读材料，完成下列问题。《湖心亭看雷》原文：湖心亭看雪

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蛛网膜下腔出血最常见原因

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在网络综合布线中，建筑群子系统之间最常用的传输介质是()。

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