2. 职业资格
  3. 阅读下列材料，完成教学设计。 材料1：《普通高中化学课程标准(实验)》的“内容标准”： “认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点，知道它们的转化关系。” 材料2：普通高中课程标准实验教科书《化学.选修5》(人教

阅读下列材料，完成教学设计。 材料1：《普通高中化学课程标准(实验)》的“内容标准”： “认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点，知道它们的转化关系。” 材料2：普通高中课程标准实验教科书《化学.选修5》(人教

admin2016-01-30  55
问题 阅读下列材料，完成教学设计。
    材料1：《普通高中化学课程标准(实验)》的“内容标准”：
    “认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点，知道它们的转化关系。”
    材料2：普通高中课程标准实验教科书《化学.选修5》(人教版)的目录。
    材料3：普通高中课程标准实验教科书《化学.选修5》(人教版)“苯酚”的相关原文。
    根据以上材料，回答下列问题：
写出本课的化学三维教学目标。
选项
答案教学目标： ①知识与技能目标： 能认出酚类物质的结构特征；能描述苯酚的物理性质；了解苯酚溶解性情况及原因；能比较醇羟基和酚羟基的化学性质差异，即了解苯环对羟基的影响；能书写酚羟基弱酸性的相关常见方程式；能比较苯与苯酚中苯基的化学性质的相似和差异，了解羟基对苯环的影响；知道苯酚与氯化铁的显色反应。 ②过程与方法目标： 通过对苯酚结构分析，认识有机化合物结构与性质的关系；通过苯酚与苯、醇羟基的比较学习，培养猜想和预测能力和比较学习的思想；通过对实验活动观察、记录、总结，培养实验能力和表达能力；通过差异性比较，树立由官能团着手学习有机化合物的方法和官能团相互影响的事实。 ③情感态度与价值观目标： 通过苯酚和酚类物质的应用，认识酚类物质在生产生活中的应用价值；通过工业含酚物质排放引发的环境问题，促使学生养成关注社会、关注环境、珍视生存环境的习惯，树立良好的环保意识观。
解析
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