于老师作为一名班主任,每天要管理的事情太多,经常感到分身乏术,真希望有个助手能够帮助自己。有一天,于老师突然想到,能不能让学生来代替自己行使班主任的职权呢?于是决定试一试。经过认真考虑,于老师决定让学生自己投票选出“班主任”。而对于平时那些调皮捣蛋的学生,

admin2019-11-08  41

问题 于老师作为一名班主任,每天要管理的事情太多,经常感到分身乏术,真希望有个助手能够帮助自己。有一天,于老师突然想到,能不能让学生来代替自己行使班主任的职权呢?于是决定试一试。经过认真考虑,于老师决定让学生自己投票选出“班主任”。而对于平时那些调皮捣蛋的学生,于老师通过观察发现他们都各自有自己的特长爱好,于是和这些同学畅谈,晓之以情,动之以理,并给予他们相应的管理职位,如“体育小将”“舞蹈公主”“音乐王子”等,并鼓励他们带动全班的学习劲头。通过一段时间后,于老师发现班级氛围融洽,学生学习的积极性大大提高了。
问题:
请从班级管理的方面评析材料中于老师的行为。

选项

答案材料中于老师运用了平行管理的模式,遵循了民主管理、自觉性原则以及情感感染、舆论影响的方法。 首先,于老师遵循了平行管理的模式。平行管理原则是指管理者既通过对集体的管理去间接地影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来。于老师通过个别特长学生带动全班的学习氛围,把集体和个人结合起来。 其次,于老师运用了自觉性的原则。自觉性原则是指班主任启发学生的自觉性,使学生在教育与自我教育、管理与自我管理中成长。于老师让学生自己管理自己,体现了这一点。 第三,于老师遵循了民主管理的原则。民主性原则是指班主任发扬民主,吸收学生相关人员参与班级管理工作。坚持这一原则,不仅能够培养现代人所需要的品质,而且能激发学生及相关人员工作积极性,从而提高工作效率。于老师通过民主投票产生班主任,让学生自己管理自己,体现了这一点。 第四,于老师遵循了情境感染的方法。情境感染法是班级教育管理者利用或创设各种教育情境,以境育情,使学生在情感上受到感染。材料中于老师带动全班同学学习的劲头,调动了学生的积极性,营造了良好的情境,体现了这一点。 最后,于老师遵循了舆论影响的方法。舆论影响法是班级教育管理者通过健康向上的集体舆论,形成积极的、浓厚的班级学习、生活的环境氛围,从而对身处其中的每个学生产生潜移默化的影响的方法。材料中的老师营造出了比较积极向上的班级氛围,有了良好的舆论导向,体现了这一点。 总之,材料中于老师的做法是正确的,值得我们向她学习。

解析
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