简述1922年“新学制”的特点。

admin2013-05-14 76

问题简述1922年“新学制”的特点。

选项

答案(1)根据学龄儿童的年龄分期划分教育阶段。 (2)初等教育根据儿童年龄分期来划分教育阶段，有利于初等教育的普及。 (3)中等教育是改革的核心：修业年限从4年增加到6年，提高了中学的程度；中学分成了初、高二级，增加了灵活性；中学阶段实行选课制，兼顾了升学和就业的双重任务，也有利于学生个性的发展。 (4)高等教育阶段，取消预科，使大学不再负担普通教育的任务，有利于大学集中精力进行专业教育和科学研究。

解析本题考查考生对1922年“新学制”特点的掌握情况。教育阶段的划分是本题的要点。“六三三四”分段主要依据美国学制，同时也适应了我国学生的心理发展特点。在每个具体的教育阶段上，它都有不同于以往学制的新特点。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/hZyi777K

本试题收录于：教育学311题库学硕统考专业分类

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

简述1922年“新学制”的特点。

教育学311

学硕统考专业

以下哪种数据量度是适于列联表分析的?（）

用自陈问卷编制了适用于诊断士兵神经症的“个人资料调查表”，开了人格问卷测量的先河的心理学家是()

詹金斯和达伦巴赫(Jenkins&Dallenbach，1924)进行了“睡眠记忆”的实验，结果发现学习后立即睡觉比继续进行日常活动，对学习项目的保持量要高。该研究支持遗忘的

在下面四种条件下，不能进行平均数显著性检验的是()

在学习“gas—煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas—该死—煤气”。该学生使用的策略是()

期末考试之后，教师要对试卷的效度进行分析，分析试卷是否能够考查学生是否掌握了教学大纲所规定的知识和技能，这里教师分析的效度类型是

简要评价概念形成的理论。

简要说明行为主义者怎样看待强化在学习中的作用。(中国政法大学2017研)

()是1932年国民党教育部整顿全国教育的重要措施和内容。

()是西塞罗和昆体良的共同特征。

在A、B、C三种“频率计权”网络中，A计权对声音低频和中频部分有()。

利用散装法安装球罐时，中心柱安装后的下一道工序是()。

contactedbladder

A．≤5cfu／cm3B．≤10cfu／cm3C．≤50cfu／cm3D．≤100cfu／cm3E．≤15cfu／m3层流洁净病房空气中的细菌总数应

人的脊髓小脑受损伤后，肌紧张会出现()

影响商品的供给的主要因素不包括()。

下列属于第一类危险源的是()

新时期我国爱国主义的中心内容是()。