（2019年烟台莱山区）上课时，有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动，而内心却在考虑其他的事情，大部分学生的视、听、动作则始终随着老师的讲解从一个问题转换到另一个问题。这两类学生分别反映了注意的（）

admin2023-02-01 41

问题（2019年烟台莱山区）上课时，有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动，而内心却在考虑其他的事情，大部分学生的视、听、动作则始终随着老师的讲解从一个问题转换到另一个问题。这两类学生分别反映了注意的（）

选项 A、分散与转移
B、分散与分配
C、转移与分配
D、转移与分散

答案A

解析注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务，而被无关的事物所吸引。题干中，个别学生走神反映了注意的分散。注意的转移是指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的注意品质。题干中，大部分学生的注意跟随老师的讲解从一个问题转移到另一个问题，反映了注意的转移。

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（2019年烟台莱山区）上课时，有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动，而内心却在考虑其他的事情，大部分学生的视、听、动作则始终随着老师的讲解从一个问题转换到另一个问题。这两类学生分别反映了注意的（）

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下列选项中，适合作为《方寸之间——篆刻闲章与姓名印》一课的教学重点的是()。

身体素质是指人体在()的支配下，在运动中所表现出来的机能能力和运动能力。

人体在进行有大量肌肉群参加的长时间剧烈运动中，当心肺功能和肌肉利用氧的能力达到极限水平时，单位时间内所能摄取的氧量称为()。

要完成篮球持球突破技术，最关键的环节是()。

最大摄氧量是评定人体有氧运动能力的重要指标，影响它的中央机制是指()。

在体育学习中，引导学生将注意集中在动作关键和学习难点上，这一策略属于()。

下图为2019年3月4日11时(左)和20小时后(右)亚欧大陆部分地区气压分布图。据此。回答下列问题。据图推测，5日白天③地天气特点为()。

以下关于了解内部控制的说法中，不正确的是()。

易引起指骨坏死的是

妇女子官脱垂的病因病机是

在补中益气汤的配伍中在小柴胡汤的配伍中

溶浆→加药→制膜→干燥→分剂量→包装原料、附加剂→配液→滤过→灭菌→无菌分装→质检

账务处理录入凭证过程中，在()情况下，系统对当前编制的凭证不予认可。

为了熟悉各个部门的工作，某部门实施轮岗制度，人事部门的张三，后勤部门的李四，综合办的王五三人进行转岗，其中李四不去人事部。那么，轮岗的结果是：

为了得到老师的肯定，证明自己的实力，小李异常勤奋地学习，他的这种动机属于()

相对于数据库系统，文件系统的主要缺陷有数据关联差、数据不一致性和______。

执行以下程序段a$=”VisualBasicProgramming”：b$=“C++”c$=UCase(Left$(a$，7))&b$&RightS(a$，12)变量c$的值为

（2019年烟台莱山区）上课时，有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动，而内心却在考虑其他的事情，大部分学生的视、听、动作则始终随着老师的讲解从一个问题转换到另一个问题。这两类学生分别反映了注意的（ ）

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下列选项中，适合作为《方寸之间——篆刻闲章与姓名印》一课的教学重点的是()。

身体素质是指人体在()的支配下，在运动中所表现出来的机能能力和运动能力。

人体在进行有大量肌肉群参加的长时间剧烈运动中，当心肺功能和肌肉利用氧的能力达到极限水平时，单位时间内所能摄取的氧量称为()。

要完成篮球持球突破技术，最关键的环节是()。

最大摄氧量是评定人体有氧运动能力的重要指标，影响它的中央机制是指()。

在体育学习中，引导学生将注意集中在动作关键和学习难点上，这一策略属于()。

下图为2019年3月4日11时(左)和20小时后(右)亚欧大陆部分地区气压分布图。据此。回答下列问题。据图推测，5日白天③地天气特点为()。

以下关于了解内部控制的说法中，不正确的是()。

易引起指骨坏死的是

妇女子官脱垂的病因病机是

在补中益气汤的配伍中在小柴胡汤的配伍中

溶浆→加药→制膜→干燥→分剂量→包装原料、附加剂→配液→滤过→灭菌→无菌分装→质检

账务处理录入凭证过程中，在()情况下，系统对当前编制的凭证不予认可。

为了熟悉各个部门的工作，某部门实施轮岗制度，人事部门的张三，后勤部门的李四，综合办的王五三人进行转岗，其中李四不去人事部。那么，轮岗的结果是：

为了得到老师的肯定，证明自己的实力，小李异常勤奋地学习，他的这种动机属于()

相对于数据库系统，文件系统的主要缺陷有数据关联差、数据不一致性和______。

执行以下程序段a$=”VisualBasicProgramming”：b$=“C++”c$=UCase(Left$(a$，7))&b$&RightS(a$，12)变量c$的值为

（2019年烟台莱山区）上课时，有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动，而内心却在考虑其他的事情，大部分学生的视、听、动作则始终随着老师的讲解从一个问题转换到另一个问题。这两类学生分别反映了注意的（）