试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。

admin2010-03-07 46

问题试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。

选项

答案泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理： (1)学校应该达到哪些教育目标? (2)提供哪些教育经验才能实现这些目标? (3)怎样才能有效地组织这些教育经验? (4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现? 这四个问题被后来的许多课程学者们认为是课程设计中不可回避的问题，它们代表了课程设计所包含的四个重要部分：课程目标的选择、学习经验的选择和组织以及评价。而在泰勒的课程设计中，目标受到了高度的重视，目标在整个课程设计中起着统领和指导的作用。所以，以泰勒模式为主要代表的一系列课程设计模式，可以看做是目标模式。

解析

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试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。

中学教育学

原教师资格

教师资格

如果上司交给你一项任务，你认为自己难以完成，而上司说你行，你会()

下列做法中，符合职业纪律要求的有()

在西方分层理论中，常常按照()将社会成员划分成不同的社会身份群体。

如果用双向规划过程来制定人力资本战略，()

()属于企业社会责任的国际性标准。

()在创新中具有统帅作用。

企业集团总部组织结构设计原理包括()。

实施()的企业在培训重点上更关注培养创造性思维和分析能力。

创造性游戏中最有特色、最典型的、最有代表性的是()。

教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是()

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下列关于病毒性心肌炎的叙述中，错误的是()

早期食管癌是指

不宜与甘草同用的药物是

龋病的易感因素不包括()。

下列关于法律、法规的立法事项，下列说法正确的是：

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I______Mr.Greenlastweekandhadalongtalkwithhim.