试论王守仁的儿童教育思想及其意义。

admin2020-05-04 23

问题试论王守仁的儿童教育思想及其意义。

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答案王守仁在《训蒙大意示教读刘伯颂等》一文中，比较集中地阐发了他的儿童教育思想。 (1)揭露和批判传统儿童教育不顾儿童的身心特点。王守仁对传统儿童教育提出了尖锐的批判，认为传统教育压制了儿童的个性。传统教育背景下的学校视儿童为囚犯，学校则成为儿童的监牢。把儿童当作小大人，是传统教育的致命弱点。 (2)儿童教育必须顺应儿童的性情。王守仁主张教育应当适应儿童的身心特点，尊重儿童的兴趣。对待儿童应当像对待小树苗一样，给予春风时雨，使儿童不断长进。 (3)儿童教育内容是“歌诗”“习礼”“读书”。王守仁认为蒙学里应当设立三个基本学科，即歌诗、习礼、读书。唱歌和吟诗可以激发儿童的志向，可以消除儿童顽皮的习性，使性格外向的儿童有发泄精力的机会，性格内向的儿童也可以解除心中的愁闷和烦恼。“习礼”不仅可以养成一定的“礼仪习惯”，而且可以通过“拜起屈伸” “动荡血脉”“固束筋骨”起到锻炼身体的作用。读书有利于儿童智力的发展，同时也有利于“存心宣志”“致良知”。 (4)要“随人分限所及”，量力而教。教学应量力而行，盈科而进，因材施教。意义：王守仁的儿童教育思想虽其目的是为了向儿童灌输封建伦理道德，但他反对“小大人式”的传统儿童教育方法和粗暴的体罚等教育手段，要求顺应儿童性情，根据儿童的接受能力施教，使他们在德育、智育、体育和美育诸方面得到发展等主张，反映了其教育思想的自然主义倾向。早在15、16世纪就提出这一思想是难能可贵的。

解析本题旨在考查考生对王守仁的教育思想的掌握情况，涉及“中外教育史”部分“中国教育史”的内容，要求考生深入理解并全面掌握王守仁的教育思想及核心观点。王守仁儿童教育思想在其所生活的时代是一朵璀璨的奇葩。对儿童教育尤为重视的今天也具有值得借鉴的意义。

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