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阅读某教师的教学叙事(片段),按要求答题。 做批注是一种非常好的读书方法。某教师教学《黄河颂》时,安排学生根据诗歌已有的标注进行自主阅读,并在阅读过程中自己做批注。某学生对标题“黄河颂”做了批注,批注内容如下: “黄河”是中国的母亲河,奔腾不息的黄河是中华
阅读某教师的教学叙事(片段),按要求答题。 做批注是一种非常好的读书方法。某教师教学《黄河颂》时,安排学生根据诗歌已有的标注进行自主阅读,并在阅读过程中自己做批注。某学生对标题“黄河颂”做了批注,批注内容如下: “黄河”是中国的母亲河,奔腾不息的黄河是中华
admin
2022-02-15
61
问题
阅读某教师的教学叙事(片段),按要求答题。
做批注是一种非常好的读书方法。某教师教学《黄河颂》时,安排学生根据诗歌已有的标注进行自主阅读,并在阅读过程中自己做批注。某学生对标题“黄河颂”做了批注,批注内容如下:
“黄河”是中国的母亲河,奔腾不息的黄河是中华民族精神的象征;“颂”是赞颂,是歌颂,说明这首诗的表达方式是直抒胸臆。赞颂黄河,歌颂民族精神,整首诗的气势应该是豪迈磅礴的,阅读时应怀有强烈的爱国之情。
对上述批注的相关分析,不正确的是( )。
选项
A、分析标题是有效把握诗歌内容的第一步
B、抓住了最能表现诗歌情感的词语做批注
C、有助于培养学生独立思考、自我建构的能力
D、不利于维持教师在教学活动中的主体地位
答案
D
解析
做批注的预习方式是“先学后教”在语文教学中的实际运用。该生通过对标题的分析,准确把握了诗歌的歌颂主体和大致情感,对标题做详细批注是其独立思考的一种表现。A、B、C三项说法均正确。学生是学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。D项,“维持教师在教学活动中的主体地位”说法错误。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
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