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小明现为八年级的学生。小学阶段,在学习进步时或承担家务后,他都会得到父母给予的奖励——零花钱或玩游戏。为获得更多奖励,他学习努力,表现突出。升入中学后,父母因工作繁忙,很少与他谈心,便通过加大奖励激发他努力学习,但效果却不明显,甚至事与愿违。近期,父母发现
小明现为八年级的学生。小学阶段,在学习进步时或承担家务后,他都会得到父母给予的奖励——零花钱或玩游戏。为获得更多奖励,他学习努力,表现突出。升入中学后,父母因工作繁忙,很少与他谈心,便通过加大奖励激发他努力学习,但效果却不明显,甚至事与愿违。近期,父母发现
admin
2023-02-06
22
问题
小明现为八年级的学生。小学阶段,在学习进步时或承担家务后,他都会得到父母给予的奖励——零花钱或玩游戏。为获得更多奖励,他学习努力,表现突出。升入中学后,父母因工作繁忙,很少与他谈心,便通过加大奖励激发他努力学习,但效果却不明显,甚至事与愿违。近期,父母发现他要么玩游戏,要么做一些其他与学习无关的事情……父母只好向老师求助。老师与小明深谈后得知:小明认为有无奖励无所谓,自己想要的都有了,更主要的是,自己已经长大了,可父母不太关心他,一直把他当小孩子,不愿花时间陪伴他。
简要评析小明父母的强化方式。
选项
答案
正强化是指通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。案例中,小明的父母更多的是使用正强化的方式对小明进行激励。小学阶段,小明在学习进步或承担家务后,父母使用正强化取得了较好的效果。但是升人中学后一父母没有认识到小明的归属与爱的需要,只是站在自己的角度来进行思考,仍通过奖励的方式对小明进行正强化,此时效果不好。
解析
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