阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料：图示为某高中物理教材“库仑定律”一节的“探究影响电荷间相互作用力的因素”的演示实验。演示探究影响电荷间相互作用力的因素

admin2017-08-16 20

问题阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料：
图示为某高中物理教材“库仑定律”一节的“探究影响电荷间相互作用力的因素”的演示实验。
演示
探究影响电荷间相互作用力的因素
O是一个带正电的物体。把系在丝线上的带正电的小球先后挂在图1．2-1中P₁、P₂、P₃等位置，比较小球在不同位置所受带电体的作用力的大小。这个力的大小可以通过丝线偏离竖直方向的角度显示出来。

使小球处于同一位置，增大或减少小球所带的电荷量，比较小球所受作用力的大小。
哪些因素影响电荷间的相互作用力?这些因素对作用力的大小有什么影响?
任务：
说明教材所述“使小球处于同一位置，增大或减少小球所带的电荷量，比较小球所受作用力的大小”的实验设计意图。

选项

答案设计意图是在距离一定时，找到电荷量的多少和电荷间相互作用力大小的关系。

解析

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物理学科知识与教学能力

教师资格

在生物教学中，不受时空限制、不受原物大小限制的直观手段是()。

制作泡菜时，乳酸茵产生的乳酸抑制其他微生物的生长，当乳酸积累到一定浓度时，还会抑制同种其他个体的增殖，这种现象包括()。

图甲是某雌性动物体内的不同时期的细胞示意图，图乙表示该动物细胞分裂时各时期核DNA数量变化的曲线，请据图回答：(1)图甲中B属于_期，A-E中不含同源染色体的是_(填字母)。(2)图甲中DNA数和染色体数之比是2

下图表示某水生生态系统的能量金字塔，下列正确的是()。

某种植物细胞在浓度分别为200mmol／L和400mmol／L的M物质溶液中，细胞吸收M的速率都是10mmol／min，通入空气后，吸收速率不变。对此现象最合理的解释是()。

教师在“神经调节的基本方式”教学时，先让学生做游戏，两个学生一组，伸出右手，两人掌心相对，拍手1分钟计时，打中次数多的为胜方，激发学生的求知欲，自然引入正题。这种导入方式是()。

如图表示物质运输方式的图解，有关分析正确的是()。

下列四种现象中，可以由如图表示的是()。

下列关于对机械安全防护装置的要求中，正确的有()。

立收及预付款主要包括()。

我国历史传说中解释的工匠有哪三个特点?

哪个不属于骨折的康复评定

下列哪项是制定《医院感染管理规范(试行)》的目的

下列选项中哪些属于中国公民不具有选兴权的情况？

试述石料洛杉矶磨耗试验的方法。

下列关于漏洞扫描技术和工具的描述中，错误的是()。

Evengeologistisfamiliarwiththeerosioncycle.Nosoonerhasanareaoflandbeenraisedabovesea-levelthanitbecomessub

Whichofthefollowingstatementsbestdescribetheconditionofthepassengers?

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图甲是某雌性动物体内的不同时期的细胞示意图，图乙表示该动物细胞分裂时各时期核DNA数量变化的曲线，请据图回答：(1)图甲中B属于_______期，A-E中不含同源染色体的是_______(填字母)。(2)图甲中DNA数和染色体数之比是2

下图表示某水生生态系统的能量金字塔，下列正确的是()。

某种植物细胞在浓度分别为200mmol／L和400mmol／L的M物质溶液中，细胞吸收M的速率都是10mmol／min，通入空气后，吸收速率不变。对此现象最合理的解释是()。

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下列关于对机械安全防护装置的要求中，正确的有()。

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