《义务教育语文课程标准(2011年版)》倡导教师恰当使用多媒体。下列对于多媒体使用的阐述不正确的是( )。

admin2022-02-15 63

问题《义务教育语文课程标准(2011年版)》倡导教师恰当使用多媒体。下列对于多媒体使用的阐述不正确的是( )。

选项 A、播放与教学有关的音乐，可以营造良好的教学氛围，激发学生学习的兴趣
B、使用课件，展示讲解的内容，呈现问题及答案，可以减少板书，提高课堂效率
C、展示与教学内容有关的图片，可以增强课堂教学内容的直观性和形象性
D、播放由教材改编的名家视频，可以丰富学生的视听感受，调动学生学习的积极性

答案B

解析使用课件展现讲解内容，可以方便教师教学，提高课堂效率，但课件只是辅助工具，板书仍是必不可少的，不应减少。另外，用课件直接呈现问题的答案，限制了学生的思维，缺少启发性，不利于学生主体性的发挥。

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本试题收录于：语文学科知识与教学能力题库教师资格分类

语文学科知识与教学能力

教师资格

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教师资格

设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的英语听说教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpoints

在对待学生问答时，教师应如何给予评价?列举两种评价用语。

课堂互动(classroominteraction)是重要的教学活动形式。请列出课堂互动中人际互动的四种形式，简述其中两种形式的使用场景并分析其利弊。

案例：投影(方框内为投影内容)师：想想看，这个题目怎么解?你怎么思考?不一定马上给出答案，告诉我你的思考过程．生：先设每年计划招收z名学生．师：你想设每年的招生数，能不能直接设招生总人数?生：能．

案例：某同学在求反比例函数，当x≤3时，求y的取值范围时直接将z≤3代入。问题：(1)该同学的解题过程哪步错了?分析原因：(2)针对该生的情况，请你设计一个辅导教学片断，并说明设计意图；(3)怎样防范这样的错误呢?

案例：某教师在进行幂函数教学时，给学生出了如下一道练习题：已知(a+1)-2＜(1-2a)-2，求a的取值范围。某学生的解答过程如下：问题：(1)指出该生解题过程中的错误，分析其错误原因；(2)给

工业碳酸钠国家标准规定，优等品总碱量（以碳酸钠计）≥99.2%；氯化物（以NaCl计）≤0.70%；铁（Fe）含量≤0.004%；水不溶物含量≤0.04%。某分析人员分析一试样后在质量证明书上报出的结果错误的（）。

对易于诱发休克的感染性疾病病人中，下列哪项不是预示休克的表现

A、感邪后立即发病B、感邪后缓慢发病C、在原发疾病的基础上，继发新的疾病D、外感病初起时两经同时受邪而发病E、疾病初愈或慢性疾病的缓解阶段，在某些诱因的作用下，引起疾病再度发作复发是指

百日咳初咳期的治法是(　　)百日咳痉咳期的治法是(　　)

按急救顺序对机械性损伤病人最先采取的措施是

中国特色社会主义法治理论的主要构成方面不包括：

下列投影不是按投影变形性质分的是（）。

绝大部分路面的结构是多层次的，按(　　)的不同，在路基顶面采用不同规格和要求的材料分别铺设垫层、基层和面层等结构层。

图例：数字表：试题：符号☆所对应的数字在数字表中总共出现几次?()

民间流传所谓“拾得财产要归公”的说法，试用民法原理和有关法律规定对该说法加以辨析。

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