2. 公务员
  3. 在一节小学五年级的初级武术课中，教师准备先用精彩的套路表演激发学生的学习兴趣，再开始教学。刚开始，学生还比较认真地进行了模仿练习。当教师教完3个动作，并让学生自己来体会动作时，发现一些学生并未按照自己的要求进行练习，而是在用自己所想象的武术动作互相打闹。教

在一节小学五年级的初级武术课中，教师准备先用精彩的套路表演激发学生的学习兴趣，再开始教学。刚开始，学生还比较认真地进行了模仿练习。当教师教完3个动作，并让学生自己来体会动作时，发现一些学生并未按照自己的要求进行练习，而是在用自己所想象的武术动作互相打闹。教

admin2017-12-05  46
问题 在一节小学五年级的初级武术课中，教师准备先用精彩的套路表演激发学生的学习兴趣，再开始教学。刚开始，学生还比较认真地进行了模仿练习。当教师教完3个动作，并让学生自己来体会动作时，发现一些学生并未按照自己的要求进行练习，而是在用自己所想象的武术动作互相打闹。教师有点生气，告诫这些学生仔细体会动作，不要打闹。当教师一转身，这些学生又开始打闹起来。
问题：如果你是这位教师，接下来会怎么做?
选项
答案教师用精彩的套路表演激发学生的学习兴趣这一点做得非常恰当。但是，在之后的教学中，教师没有考虑到武术动作教学本身的特点．没有考虑到学生的学习情况，没有充分发挥教师的主导性，没有采取恰当的教学方法，致使问题的发生。武术的教学注重直观性，多以领做为主，身教重于言教，教师在教学过程中没有进行更多的领做练习，使学生对武术动作的学习效果大打折扣，学习热情也开始减弱。另外，教师没有进行及时的评价，没有进行纠错指导，使学生意识不到自身存在的问题，找不到学习的方向。 如果我是这位教师，接下来我会这样进行：①教师领做(简单的完整示范，复杂的分解示范)，学生模仿练习，期间注意纠错；②让学生进行连贯动作的自主练习，教师进行及时的表扬鼓励和纠错指导；③分小组练习，注重组内交流与学习，教师进行及时的表扬鼓励并指导纠错；④分小组展示，看哪个小组动作准确、整齐。通过这一系列讲解、练习活动的设置，可以帮助学生更好地掌握武术动作，减轻学生的学习负担，同时也能激发学生的学习动机，培养团结协作的意识。
解析
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