某选修教材编排有“《论语》与《孟子》”单元，教师准备重点讲解《四子侍坐》和《齐桓晋文之事》，引导学生深入研读。《四子侍坐》以理解曾皙志向的实质和四子志向之间的关系为重点；《齐桓晋文之事》以探讨孟子的论辩艺术、感知孟子为重点；其他内容由学生课外自主学习，以此

admin2019-07-08 82

问题某选修教材编排有“《论语》与《孟子》”单元，教师准备重点讲解《四子侍坐》和《齐桓晋文之事》，引导学生深入研读。《四子侍坐》以理解曾皙志向的实质和四子志向之间的关系为重点；《齐桓晋文之事》以探讨孟子的论辩艺术、感知孟子为重点；其他内容由学生课外自主学习，以此完成对“孔孟专题”的教学。该教学设计没有体现出( )。

选项 A、引导学生学习文化探究的方法
B、以点带面，开展专题式教学
C、正确处理课内与课外学习的关系
D、重视实践活动，发展探究能力

答案D

解析材料中的教师从《四子侍坐》和《齐桓晋文之事》讲起，继而扩展到“孔孟专题”的特点，这正是采用了以点带面的方法开展了专题式教学，引导学生掌握文化探究的方法，故排除A、B两项；教师采取重点内容课内讲、次要内容课外学的方式，正确处理了课内与课外学习的关系，排除C项。D项说法无中生有，在该教学设计中没有体现。

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语文学科知识与教学能力

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请根据所提供的信息和语言素材进行教学设计。设计任务：请参考人教版高中英语必修一Unit2Englisharoundtheworld一课中Reading和Comprehending两部分的语言素材，请根据学生情况，设计一节课的课堂教案。学生概况

如何运用形成性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的口语能力进行综合评价?

如何在英语教学中培养学生的跨文化交际意识和能力?

什么是形成性评价?为什么在英语教学过程中应以形成性评价为主?

设计任务：请参考人教版初中英语七年级上册Unit11Whattimedoyougotoschool?一课3a和3b部分的语言素材，设计一节听说课的教学方案。学生概况：本班为中等城市普通学校初中一年级的学生，班级人数为40人。多数学生已具

教学片段：(1)初二新学期伊始，某新任教师从音标人手，慢慢地从最基础的知识帮助学生适应初二的英语学习内容。(2)在复习完后，教师随堂进行了小测验。请对以上教学片段进行评析。

请说明精听与泛听的区别，并分别简述教师应该如何指导学生进行精听与泛听的训练。

下面是两位教师为学生布置的作业。Teacher1Step4:Homework1.Writenewwordsandphrasesonthenotebook.2.Finishexercise3onPage21.(Tex

请简述3P模式的内涵，并说明3P模式应如何应用在口语教学当中。

以下是五位教师在进行词汇教学时的情景。Teacher1：讲授关于各种家用电器的新单词，如：fridge，washingmachine，air-conditioner，呈现相对应的图片。Teacher2：教师要求学生对比记忆以下单词im

下面哪些属于非法搜集证据的行为?（）

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不可撤销的信用证一旦寄达受益人以后，在其有效期间内，经开证人、开证银行、保兑银行或受益人等有关方面的同意，可以将该信用证的条款进行修改或撤销。()

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请说明精听与泛听的区别，并分别简述教师应该如何指导学生进行精听与泛听的训练。

下面是两位教师为学生布置的作业。Teacher1Step4:Homework1.Writenewwordsandphrasesonthenotebook.2.Finishexercise3onPage21.(Tex

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