课程、教材、教科书的相互关系是（）

admin2023-02-06 32

问题课程、教材、教科书的相互关系是（）

选项 A、教材的概念最大，教科书的概念最小，教材包括课程，课程包括教科书
B、教材的概念最大，课程的概念最小，教材包括教科书，教科书包括课程
C、课程的概念最大，教材的概念最小，课程包括教科书，教科书包括教材
D、课程的概念最大，教科书的概念最小，课程包括教材，教材包括教科书

答案D

解析课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。教材可以是印刷品（包括教科书、教学指导用书、补充读物等），也可以是声像制品。故课程概念最大，教材其次，教科书的概念最小。

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曾老师先让同学们讨论中国近5年发生了哪些翻天覆地的变化，再通过播放纪录片《厉害了，我的国》让同学们感受祖国的强大，进而培养同学们的爱国主义精神。曾老师采用的德育方法是()。

高中生可以摆脱具体事物，根据假设来进行逻辑推理。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，此时，其思维一般处于()。

纳托尔普指出：“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，是因为他生活于人群之中，并且参加社会生活。”纳托尔普的这种教育目的论属于()。

中国最早的学校教育形态出现在()。

简述感觉记忆的特点。

一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚的户外，其亮度差别很大，但是人们都能将它知觉为白色衬衫，这反映知觉具有()。

一个4岁的幼儿把“灰色”说成了“小黑”，这种语言现象称为()

癫痫患者，发则突然跌仆、目睛上视、口吐白沫、手足抽搐、喉间痰鸣、舌苔白腻、脉弦滑。治宜

红蝴蝶疮患者，面有紫斑，胸胁胀满，腹胀纳呆。治宜用（　　）。红蝴蝶疮患者，面浮肢肿，胸胁胀满，尿少不渴。治宜用（　　）。

不利于提高浸出效率的措施是()

药物中的特殊杂质A、间氨基酚B、游离生育酚C、其他甾体D、游离肼E、对氨基酚维生素E

患者，女性，33岁，因急性扁桃体炎服磺胺药，护士嘱其服药时要多饮水，其目的是

公共建筑节能改造判定方法有()。

贷款风险的预警信号系统包括的主要方面有()

费希纳定律的公式是(S为感觉量，K和C为常数，R为刺激强度)()。(华东师范大学)

简述教育心理学的发展过程。

A、Highsalaries.B、Longholidays.C、Interestingcolleagues.D、Gooddirectors.B对话最后，男士问女士有没有长假期，女士回答没有并说那是她最想要的。由此可知，女士在工作方面最想要的

课程、教材、教科书的相互关系是（ ）

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