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材料: 在“制作并观察植物细胞临时装片”一节课的教学中,某教师先在课堂上示范讲解制作植物组织临时装片的方法,规范演示“擦→滴→撕→展→盖→染→吸”全过程,边示范边讲解以下问题: ①擦拭载玻片和盖玻片的目的是什么? ②滴入清水的目的是
材料: 在“制作并观察植物细胞临时装片”一节课的教学中,某教师先在课堂上示范讲解制作植物组织临时装片的方法,规范演示“擦→滴→撕→展→盖→染→吸”全过程,边示范边讲解以下问题: ①擦拭载玻片和盖玻片的目的是什么? ②滴入清水的目的是
admin
2019-07-29
39
问题
材料:
在“制作并观察植物细胞临时装片”一节课的教学中,某教师先在课堂上示范讲解制作植物组织临时装片的方法,规范演示“擦→滴→撕→展→盖→染→吸”全过程,边示范边讲解以下问题:
①擦拭载玻片和盖玻片的目的是什么?
②滴入清水的目的是什么?
③对显微镜观察的材料有什么要求?取材的部位、方法、大小是怎样的?
④为什么要从一侧缓缓盖上盖玻片?
⑤为什么要染色?染色剂滴在什么位置?用量是多少?
⑥吸取染液用什么方法?
引导学生细心观看学习,从而获得感性认识并理解理论知识。
问题:
上述材料中教师所做的实验属于什么实验类型?结合材料分析选取该实验类型的理由。
选项
答案
材料中教师所做的实验属于演示实验。 选择演示实验的理由: ①材料中的“制作并观察植物细胞临时装片”为初中生物第一个学生制作临时装片的实验,对于学生来说,独立操作有些困难,故采用演示实验。 ②演示实验是由教师很规范地操作来完成的,学生可以学到正确的操作技术和方法,是培养学生实验技能的基本环节之一。所以,学生可以在教师演示过程中学习到正确的制作临时装片的基本方法。 ③材料中的实验过程十分有序,是由“擦→滴→撕→展→盖→染→吸”七个步骤组成的。教师演示实验可以使学生有序地观察实验过程,掌握实验的关键点,收到明显的实验教学效果。 ④材料中某些问题是需要学生在实验过程中思考的,采用演示实验可以启发学生思考问题的思路和方法。通过演示实验向学生提出问题,也可以考查学生的观察、记忆、推理和判断能力。
解析
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生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
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生物学科知识与教学能力
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