在上课时老师要求学生把身体作为乐器，把听到的音乐再现出来，通过身体动作，体验音乐节奏的速度、力度、时值变化来学习《辽阔的草原》，并在原地做动作，拍手、指挥、摇摆、弯腰、说话、歌唱等。以上做法运用了( )教学方法。

admin2022-01-21 72

问题在上课时老师要求学生把身体作为乐器，把听到的音乐再现出来，通过身体动作，体验音乐节奏的速度、力度、时值变化来学习《辽阔的草原》，并在原地做动作，拍手、指挥、摇摆、弯腰、说话、歌唱等。以上做法运用了( )教学方法。

选项 A、奥尔夫“体态律动”
B、奥尔夫“节奏练习”
C、达尔克罗兹“体态律动”
D、达尔克罗兹“即兴创作”

答案C

解析达尔克罗兹“体态律动”是把听到的音乐再现出来，通过身体动作，体验音乐节奏的速度、力度、时值变化，并在原地做动作拍手、指挥、摇摆、弯腰、说话、歌唱等。

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班级合唱教学初级阶段最有效的形式是()。

下面谱例为古琴曲《流水》的片段，其中音符上方的圆圈符号为()。

“欣赏《破铜烂铁》后，以小组为单位设计并使用自制的打击乐器编配节奏，然后为作品命名。”这一活动最主要体现的是哪一个领域的教学?()

为纪念二次大战中逝去的人们，表达祈求和平愿望而创作的安魂曲是()。

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设x1=a＞0，y1=b＞0(a≤b)，且证明：均存在；

Thenewspaperdidnotmentionthedegreeofthedamagecausedbythefire.

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