2. 职业资格
  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料：如图8是某初中物理教科书“滑动变阻器”一节中的想想做做。 任务： 基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。

阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料：如图8是某初中物理教科书“滑动变阻器”一节中的想想做做。 任务： 基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。

admin2018-03-31  47
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计。
    材料：如图8是某初中物理教科书“滑动变阻器”一节中的想想做做。

    任务：
基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。
选项
答案师：同学们，看我手里拿着什么? 生：铅笔芯。 师：我们都知道石墨是导电的，如果我们在电路中接入一根自动铅笔芯，接通电路后小灯泡会不会亮呢? (学生的答案不统一) 师：好，我们现在就来试试。(老师按照图中所示的接法连接好电路，用两个夹子分别夹到铅笔芯的两端) 师：老师现在要接通电路了，大家看好了，看看小灯泡会不会亮。(接通电路后小灯泡亮了) 生：哇，老师，灯泡亮了。 师：那么如果老师向一个方向慢慢移动其中一个夹子的位置，另一个不动，小灯泡还会持续亮吗?它的亮度会改变吗? (学生在互相讨论，老师随机点名让学生回答) 师：小明，你来说说。 小明：我觉得小灯泡还会继续亮，而且小灯泡会越来越亮。 师：是这样的吗?接下来我们演示一下，同学们注意观察。(老师向一个方向慢慢移动夹子) 师；大家看到了什么? 生：小灯泡变亮了。 师：如果我想让小灯泡变暗，夹子应该怎么移动? 生：向反向移动夹子。 师：(老师按学生说的操作)小灯泡果然变暗了。大家知道这是为什么吗? (大家七嘴八舌地讨论) 师：小刚。你来说说。 小刚：在移动夹子位置的时候，接入电路中的铅笔芯的长度改变了，所以灯泡的亮度就变了。 师：接入电路中铅笔芯的长度改变了，灯泡的亮度为什么会改变? 小马：接入电路中铅笔芯的长度改变了，接入电路中的电阻就会改变，根据欧姆定律，电路中的电流就会改变，所以灯泡的亮度就改变了。 师：完全正确!正是因为移动夹子改变了接入电路中的电阻，从而改变了电路中的电流，通过灯泡亮度的变化可以体现出来。这就是滑动变阻器的工作原理。
解析
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