简述学习动机的成败归因理论。

admin2007-02-05 60

问题简述学习动机的成败归因理论。

选项

答案人们做完一项工作之后，往往喜欢寻找自己或他人之所以取得成功或遭受失败的原因。美国心理学家维纳(B.weiner)对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：①内部归因和外部归因，②稳定性归因和非稳定性归因，③可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即：①能力高低，②努力程度，③任务难易，④运气(机遇)好坏，⑤身心状态，⑥外界环境等。由于归因理论是从结果来阐述行为动机的，因此它的理论价值与实际作用主要表现在三个方面：一是有助于了解心理活动发生的因果关系，二是有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征，三是有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为。

解析

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简述学习动机的成败归因理论。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

竞争五要素分析模型是由()提出的。

组织公正与报酬分配的原则不包括()。[2010年5月三级真题]

()是心理状态的主要成分。

()的工作方式是：确保成员将小部分的时间和精力投人到团队中，而将大部分时间和精力投入到各自的常规工作中去。

当事人因主张有待确定的权利和义务所发生的争议属于()。

()不是人力资源开发目标的特性。

人力资源需求预测的方法中。()的主要思路是通过观察历年企业内部人数的变化，找出组织过去人事变动的规律，来推断未来的人事变动趋势和状态。

()认为，如果某项工作具有负面特性，企业必须支付更高的薪酬来弥补这些负面特性。

在学生掌握了“萝卜”、“白菜”等概念后，再学习“蔬菜”，这属于()。

先行组织者教学策略是给学习者提供()

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讲授法就是灌输式，就是注入式教学。()

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百分等级属于()

CluessuggestingthatQuasimodo,thetragicheroofVictorHugo’snovelTheHunchBackofNotreDame,isbasedonahistoricalf