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阅读案例,并回答问题。 案例: 在“有理数运算”的习题课上,有这样一道题: 计算: 学生甲的计算: 学生乙的计算: =529。 学生丙的计算: 问题: 请指出学生运算过程中的错误,并分析产生错误的原因;
阅读案例,并回答问题。 案例: 在“有理数运算”的习题课上,有这样一道题: 计算: 学生甲的计算: 学生乙的计算: =529。 学生丙的计算: 问题: 请指出学生运算过程中的错误,并分析产生错误的原因;
admin
2018-03-29
77
问题
阅读案例,并回答问题。
案例:
在“有理数运算”的习题课上,有这样一道题:
计算:
学生甲的计算:
学生乙的计算:
=529。
学生丙的计算:
问题:
请指出学生运算过程中的错误,并分析产生错误的原因;
选项
答案
学生甲有两处错误,一是前两项相乘的符号错误,应是两数相乘同号为正;二是后面一项中的-2x+=-1,原因是该同学没有掌握两数相乘同号为正,异号为负,还有对整数乘以分数的运算法则没有掌握;学生乙有两处错误,一是分数中,一个数除以另一个数等于乘以这个数的倒数,二是后面一项中的-2×[*]=-1,原因是分数除以整数的运算法则理解不清,还有对整数乘以分数的运算法则没有掌握或者是粗心。
解析
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数学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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数学学科知识与教学能力
教师资格
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