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下面是某教师采用讨论法结束“金字塔的国度”一目的教学片段: 师:面对高大雄伟、建筑精湛的金字塔,人们在赞叹之余,都会产生很多疑问,金字塔是谁建的?一说是火星人,理由是现代科学发现火星上可能也有和人类一样的高智慧生物。二说是“大西洲人”所建,西方有学者
下面是某教师采用讨论法结束“金字塔的国度”一目的教学片段: 师:面对高大雄伟、建筑精湛的金字塔,人们在赞叹之余,都会产生很多疑问,金字塔是谁建的?一说是火星人,理由是现代科学发现火星上可能也有和人类一样的高智慧生物。二说是“大西洲人”所建,西方有学者
admin
2017-10-24
28
问题
下面是某教师采用讨论法结束“金字塔的国度”一目的教学片段:
师:面对高大雄伟、建筑精湛的金字塔,人们在赞叹之余,都会产生很多疑问,金字塔是谁建的?一说是火星人,理由是现代科学发现火星上可能也有和人类一样的高智慧生物。二说是“大西洲人”所建,西方有学者认为远古的时候,在大洋洲中有一个大西洲,那里的人曾经创造了很高的文明,只可惜后来大西洲沉陷了。同学们,你们对金字塔的建造是怎么看的呢?学生讨论,气氛热烈。
(1)你对该教师这样的小结设计作何评论?
(2)你认为课堂设问应注意哪些问题?
选项
答案
(1)该案例中,教师采用“对金字塔的建造是怎么看的?”提问总结该目内容,方法可取,但是这个设问的指向性并不明确,学生们很容易讨论金字塔建造之谜,而不是对金字塔的总体评价。历史课堂教学离不开设问,设问是指教师以提出问题的形式,通过师生互动,检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、促进学生学习的行为方式。 (2)设问要有针对性,指向明确,富有启发性;设问措辞要精当,使问题简洁明了,并选择适当的设问时间;设问速度适中,有必要的停顿,给学生思考的空间;设问要注意学生的反馈,学生回答问题后教师要给予分析评价和必要的引导、总结。
解析
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历史学科知识与教学能力题库教师资格分类
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历史学科知识与教学能力
教师资格
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