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针对“随机事件”起始课的教学,两位教师给出了如下教学设计片段: 【教师甲】 设置问题情境:下列问题哪些是必然友生的?哪些是不可能友生的? ①太阳从西边下山;②某人的体温是100℃;③a2+b2=一1(其中a,b都是实数);④水往低处
针对“随机事件”起始课的教学,两位教师给出了如下教学设计片段: 【教师甲】 设置问题情境:下列问题哪些是必然友生的?哪些是不可能友生的? ①太阳从西边下山;②某人的体温是100℃;③a2+b2=一1(其中a,b都是实数);④水往低处
admin
2017-09-18
57
问题
针对“随机事件”起始课的教学,两位教师给出了如下教学设计片段:
【教师甲】
设置问题情境:下列问题哪些是必然友生的?哪些是不可能友生的?
①太阳从西边下山;②某人的体温是100℃;③a
2
+b
2
=一1(其中a,b都是实数);④水往低处流;⑤酸和碱反应生成盐和水;⑥三个人性别各不相同;⑦一元二次方程x
2
+2x+3=0无实数解。
引发思考:把上面的事件①、④、⑤、⑦称为必然事件,把事件②、③、⑥称为不可能事件,提问:什么是必然事件?什么又是不可能事件呢?它们的特点各是什么?
【教师乙】
在日常生活中我们会发现有些事件是可能发生的,有些事件是不可能发生的,有些事件是必然发生的,在数学中我们怎样定义事件发生的可能性呢?今天就来学习必然事件、不可能事件的概念。
请完成下列任务:
请分析“随机事件”的重、难点。
选项
答案
教学重难点 重点:必然事件、不可能事件、随机事件的判断,随机事件的特点。 难点:必然事件、不可能事件、随机事件的区别,对随机事件作出准确判断。
解析
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数学学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
数学学科知识与教学能力
教师资格
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