小王老师是一位中学数学老师，最近他发现一个现象：座位比较靠后的学生没有座位靠前的学生学习数学的积极性高。他觉得这是一个非常有趣的教育现象。并且他想通过定时改变某些学生座位的方法促进这些学生学习成绩的提升。于是他决定进行一项教师教育研究。他编制了一份测量学生

admin2017-04-14 55

问题小王老师是一位中学数学老师，最近他发现一个现象：座位比较靠后的学生没有座位靠前的学生学习数学的积极性高。他觉得这是一个非常有趣的教育现象。并且他想通过定时改变某些学生座位的方法促进这些学生学习成绩的提升。于是他决定进行一项教师教育研究。他编制了一份测量学生学习数学的动机的量表，量表由三十个项目构成。他找来了某大学的测量专家帮助自己评定这份量表的质量。
请问：
如果你是这位教育专家，你应该如何评定小王老师的量表，评定该量表的指标是什么?

选项

答案教师自编测验需要有一定的标准化程度，评定测验质量优劣的主要技术指标如下： ①信度。信度是指一个测验量表的可靠程度(或可信程度)。它以反复测验时能否提供相同的结果来说明。如果一个人初测时分数很高，而在复测时分数很低，说明测验的信度差。信度用信度系数表示，智力测验的信度一般为0．90。 ②效度。效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。表示效度的一种方法，是将测量的结果与随后的行为进行对照。如果一种测验能够预测后来的行为，这种测验的效度就高。效度通常用效度系数表示，智力测验的效度系数在0．3—0．6之间。 ③标准化。标准化是心理测验最基本的要求。标准化的要求表现在多个方面，但主要有四方面的含义：第一，按照测验的性质选择具有代表性的测验题目。选择题目时需要考虑项目的难度和区分度。难度指题目的难易程度。区分度指对答题者在该项题目上的区分情况。难度适中，区分度较高的题目较好。第二，选择具有代表性的被试，确定标准化样本。第三，施测程序标准化。第四，统计结果，建立常模。

解析

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