材料一演示实验教学是指教师在课堂教学过程中进行表演和示范操作，并指导学生进行观察和思考的一种实验教学。它是化学实验教学中广为应用、最为有效的一种基本实验教学形式。通过演示实验开展教学，从化学教学方法论来看，还可称为“演示法”，是最有效的直观教学方法之一

admin2017-05-22 30

问题材料一演示实验教学是指教师在课堂教学过程中进行表演和示范操作，并指导学生进行观察和思考的一种实验教学。它是化学实验教学中广为应用、最为有效的一种基本实验教学形式。通过演示实验开展教学，从化学教学方法论来看，还可称为“演示法”，是最有效的直观教学方法之一。
材料二 [教学实录]
水火相容实验——燃烧的条件．教师演示学生观察。
[演示实验1]在500mL烧杯中加入300mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面水的白磷(如图I所示)，观察现象。
[演示实验2]用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气(或空气，如图Ⅱ)。

【学生讨论】
问题1：由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么
条件?
问题2：由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不然烧的事实，说明燃烧需要什么条件?
问题3：由本来在热水中不燃烧的白磷在通入氧气或空气后燃烧，再次说明燃烧需要什么条件?
问题4：总结燃烧需要的条件有哪些?
学生经过充分讨论后，总结出物质燃烧所需的三个条件：
①可燃物要达到燃烧所需的最低温度(即着火点)；
②物质要与空气(氧气)接触；
③物质有可燃性(总结得出)。
[练习巩固]略。
问题：
请简述中学化学教师应具备的实验教学能力有哪些?

选项

答案中学化学教师应具备的实验教学能力包括： ①引导启迪学生善于观察的能力； ②培养学生独立完成实验的能力； ③分析处理实验结果的能力； ④设计和改进实验的能力； ⑤处理实验事故的能力； ⑥组织学生实验的能力。

解析

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