2. 公务员
  3. 北宋杰出的文学家王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年， 5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。 问题：请用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论来分析此

北宋杰出的文学家王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年， 5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。 问题：请用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论来分析此

admin2016-12-07  26
问题 北宋杰出的文学家王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年， 5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。
问题：请用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论来分析此案例。
选项
答案方仲永的事例说明，遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力，是不能得到充分发展的，人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实。
解析
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