文言文总结课上，教师给学生讲完了词类活用的知识后，出了一些练习题让学生对文言文句子中加下划线的字法进行判断，下列判断正确的是( )。

admin2017-08-16 24

问题文言文总结课上，教师给学生讲完了词类活用的知识后，出了一些练习题让学生对文言文句子中加下划线的字法进行判断，下列判断正确的是( )。

选项 A、假舟楫者，非能水也(名词活用为状语)
B、月明星稀、乌鹊南飞(名词的使动用法)
C、侣鱼虾而友麋鹿(名词的意动用法)
D、小学而大遗，吾未见其明也(形容词活用为动词)

答案C

解析 A项“水”名词活用为动词，可译为“游泳”。B项“南”，名词活用为状语，可译为“向南……”。C项“友”名词的意动用法，可译为“以……为友”。D项“小”形容词活用为名词，可译为“小的方面”。

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语文学科知识与教学能力

教师资格

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文言文总结课上，教师给学生讲完了词类活用的知识后，出了一些练习题让学生对文言文句子中加下划线的字法进行判断，下列判断正确的是( )。

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教师资格

设计任务：阅读下面信息，设计一节英语听说课教学方案，无固定格式，但须含以下要点：teachingcontentsteachingobjectiveskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeall

下面是一节复习课中师生之间的对话片段：Teacher:Whatishedoing?Student:HewatchingTV.Teacher:HewatchingTV?Student:No,Heiswatching

简述课文教学“导入”活动的目的和注意事项并以“talkingaboutlikesanddislikes”为例，用英文写出两句相应课堂导入语。

下面是两位教师的课堂教学片段：Unit1学习的是比较级，其中有三个单词：fat(ter)，strong(er)，heavy(heavier)片段一：老师甲在讲到fat这个词时，让学生来造句，有很多学生站起来，说了这样一句：S

一位英语教师在教学过程中，常常模拟情景，强调语法服从功能，重视学生表达的流利性和得体性，鼓励即席反应。请问该教师采用了哪种教学法?该教学法有什么优点和不足?

以下片段选自某课堂实录，请分析该教学片段并回答下列问题：教学片段：T：同学们想知道老师喜欢什么吗?你可以用英语来问问。S：Doyoulikeyellow／apples／cats?T：Yes，Ido．Ialsolikemany

《普通高中英语课程标准(实验)》对高中写作技能目标提出了具体要求，写出其中涉及的三种写作体裁。并以记叙文为例，简述教师应从哪四个方面指导学生进行英语记叙文写作。

下面是初中英语课堂教学导入活动中的师生对话片段，该单元的话题是“Jobs”。T:Hi,Lily.Whatdoesyourmotherdo?S:He...T:Oh,no.Not"he",yourmothe

以下片段为某听力课堂教学实录，听力材料与广播相关。1．教师以问题“Whatinformationcanwegetontheradio?”来激活学生有关radio的信息。在师生互动中，教师让学生进一步感知、认识、熟读、记忆生词newspap

教学过程中，学生以()为主。

下列关于药物主治病证的叙述，错误的是

下列关于限制民事行为能力人的说法，正确的是(　　)。

混凝土立方体标准抗压试件的边长为()mm。

上市公司增发股票，对现任董事、监事和高级管理人员的要求有()。

组织确定顾客群和细分市场的目的是()。

国民党政府被彻底打垮的战役是()。

宋代最终完成了编敕的刑法化,使编敕成为一部新刑法的是()。

Amongtheraftofbooks,articles,jokes,romanticcomedies,self-helpguidesandotherwritingsdiscussingmarriage,somefamil

Womenstillhaveanuneasyrelationshipwithpowerandthetraitsnecessarytobealeader.Thereisthisinternalizedfearthat

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