相似三角形的判定定理是初中数学的重要定理之一。教师在教学中,应基于课程标准和实际学情,确定教学目标,实现教学重点,突破教学难点。注重自主探究式教学方式,让学生体会判定定理的形成过程。 针对相似三角形的判定定理,请你完成下列任务: 设计一个问题引入

admin2022-08-05  40

问题 相似三角形的判定定理是初中数学的重要定理之一。教师在教学中,应基于课程标准和实际学情,确定教学目标,实现教学重点,突破教学难点。注重自主探究式教学方式,让学生体会判定定理的形成过程。
    针对相似三角形的判定定理,请你完成下列任务:
设计一个问题引入片段,并说明设计意图;

选项

答案问题引入片段 出示问题:如图1所示,任意画两条不平行的直线l1,l2,再画三条与l1,l2相交的平行线l3,l4,l5,分别测量AB,BC,DE,EF的长度,则AB/BC与DE/EF相等吗?AB/AC与DE/DF相等吗?任意平移l3,AB/AC与DE/EF还相等吗? [*] 让学生思考问题,教师继续提出问题:我们之前学过图形的相似,那么相似多边形的性质是否也适用于相似三角形呢?能类似于两个三角形全等,给出△ABC与△A1B1C1,相似的表示方法吗?△ABC与△A1B1C1的相似比为k,那么△A1B1C1与△ABC的相似比也是k吗?如何判定两个三角形相似呢? 【设计意图】设计问题情境,让学生自主探究平行线分线段成比例的定理,为相似三角形的判定定理做铺垫;结合全等三角形,多边形相似比等旧知设问,引导学生进行类比学习,培养其类比思想。

解析
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