2. 公务员
  3. 亮亮在大班科学活动时．将几条细水管连接后，又用相同的方法将另外几根大的水管连接在一起。之后，亮亮把水倒入细水管中，水一下子从水管的另外一端流出，他高兴极了，又将水倒入粗水管里，但水从管口涌出，并未从另一头流出。亮亮反复观察、尝试，终于发现水管摆放在一个斜坡

亮亮在大班科学活动时．将几条细水管连接后，又用相同的方法将另外几根大的水管连接在一起。之后，亮亮把水倒入细水管中，水一下子从水管的另外一端流出，他高兴极了，又将水倒入粗水管里，但水从管口涌出，并未从另一头流出。亮亮反复观察、尝试，终于发现水管摆放在一个斜坡

admin2016-08-04  55
问题 亮亮在大班科学活动时．将几条细水管连接后，又用相同的方法将另外几根大的水管连接在一起。之后，亮亮把水倒入细水管中，水一下子从水管的另外一端流出，他高兴极了，又将水倒入粗水管里，但水从管口涌出，并未从另一头流出。亮亮反复观察、尝试，终于发现水管摆放在一个斜坡上，水无法自下而上流出。于是，亮亮马上调整水管的摆放位置，当水顺利地从水管流出时，亮亮欢呼雀跃。自豪地向同伴分享自己成功让水从管中流出的经验。
(1)根据《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域中幼儿科学学习的核心要素，结合案例分析亮亮小朋友的行为表现。
(2)请提出教师支持亮亮小朋友推进该活动的策略。
选项
答案 (1)幼儿科学学习的核心是激发探究的兴趣，体验探究的过程，发展初步探究的能力。 亮亮在科学活动中，对将水管连接在一起，表现出积极的兴趣。材料中，亮亮在操作过程中，将水从细管倒入，当水从另一头流出时，他感到非常开心；最后，他成功将粗水管的水引流出后，自豪地向同伴分享，这都表瑚出亮亮在整个探究过程中得到了成功的体验，积累了相关的经验。在发现水从粗水管倒入无法流出后，亮亮反复观察、尝试，最终发现问题并解决问题，发展了初步的探究能力。 (2)首先保护亮亮的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导亮亮观察、尝试；其次，提供多种材料，为幼儿的探索活动创造条件。
解析
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