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阅读下列材料,回答问题。 大班科学活动:改装工具。 准备:几大盆水;每个幼儿一箩筐材料:完好和有洞的桶、瓶、塑料袋;小箩筐、漏斗、漏网等:一组辅助材料:皮筋、橡皮泥、透明胶、塑料纸、剪刀、线等。 活动开始,教师提出活动要求和注意的问题。 幼儿自由结伴,四人
阅读下列材料,回答问题。 大班科学活动:改装工具。 准备:几大盆水;每个幼儿一箩筐材料:完好和有洞的桶、瓶、塑料袋;小箩筐、漏斗、漏网等:一组辅助材料:皮筋、橡皮泥、透明胶、塑料纸、剪刀、线等。 活动开始,教师提出活动要求和注意的问题。 幼儿自由结伴,四人
admin
2016-08-05
70
问题
阅读下列材料,回答问题。
大班科学活动:改装工具。
准备:几大盆水;每个幼儿一箩筐材料:完好和有洞的桶、瓶、塑料袋;小箩筐、漏斗、漏网等:一组辅助材料:皮筋、橡皮泥、透明胶、塑料纸、剪刀、线等。
活动开始,教师提出活动要求和注意的问题。
幼儿自由结伴,四人一组玩水,尝试每一种材料能否装水并分类。
教师提出问题,引导幼儿再次探索:为什么有的能装水,有的不能装水?有什么办法能让它们都可以装水,而且不漏水?
启发幼儿利用辅助材料,互相合作改装工具。
展示改装成功的运水工具,相互交流介绍自己的好办法。
(1)上述活动中,教师主要完成的智育目标是什么?
(2)教师主要运用的两种教育教学方法是什么?
(3)教师“教”的方式是什么?幼儿“学”的方式是什么?
(4)在上述活动中,教师与幼儿相互作用的中介有哪些?
(5)幼儿在学习活动中的地位是什么?
选项
答案
(1)培养幼儿的学习兴趣和求知欲;培养幼儿运用语言交往的基本能力和初步的动手能力。 (2)实验;游戏操作。 (3)间接“教”;发现学习。 (4)物质环境;人际环境。 (5)幼儿是自身学习的主体。
解析
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