案例：下面是教师在“电功率”一课中，向学生讲解纯电阻的电功率的教学片段。教师：同学们，我们已经学习过功率的概念，请大家说一下它的定义。学生：功率就是单位时间所做的功或消耗的能量。教师：对，今天我们推导阻值为R的电阻的

admin2017-05-19 44

问题案例：
下面是教师在“电功率”一课中，向学生讲解纯电阻的电功率的教学片段。
教师：同学们，我们已经学习过功率的概念，请大家说一下它的定义。
学生：功率就是单位时间所做的功或消耗的能量。
教师：对，今天我们推导阻值为R的电阻的功率。
教师：功率的公式为P=W／t，通过焦耳定律，推出了纯电阻的电功率的表达式：P=I²R，P=U²／R。
对这三个公式，教师分别讲解，指出哪个是定义式，哪个是计算式。
学生1：老师，功率怎么和电阻戍正比，又和电阻成反比呢?
教师：上课要注意听讲，电流确定，功率就和电阻成正比；电压确定，功率就和电阻成反比。
学生2：老师，那我们用的交流电，好像电流和电压都是变化的，怎么计算电功率啊?
教师：我们只考虑电流或电压不变的情况，不考虑其他情况，你们把这几个公式用好就可以了。
问题：
(1)请对上述教学片段进行评析。
(2)重新设计一个教学片段，使学生深入理解电功率的概念以及表达式。

选项

答案(1)教师在讲解新的知识点之前，考查学生对旧知识的掌握情况，使新课的教学有了一定的基础。但教师的教学行为总体上没有体现新课程标准倡导的从“重结论轻过程”向“重结论更重过程”的转变。没有引导学生积极思考，就急于给出电功率的表达式。对于学生提出的交流电功率的问题，教师直接拒绝的做法会压制学生的学习兴趣。 (2)新的教学片段改进思路： ①引导学生分析电功率都与哪些因素有关，在计算固定电阻的功率时，让学生弄懂电压、电流、电阻哪个参量是不变的。结合焦耳定律和功率定义式推出电功率的两种表达式。 ②对学生提出的交流电功率的问题，可以适当引入平均值与瞬时值的概念。而不是直接转向教材，这样就遏制了学生提问题的积极性。

解析

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某校教师在讲解“细胞中的无机物”时，提问学生：“炎热夏天男生打篮球后球衣晾干后会有一道白色印记。你们知道这个印记是什么吗?是怎么出现的?下面我们就来找找答案。”属于哪种导人方式()。

夏季晴朗的一天，甲乙两株同种植物在相同条件下，CO2吸收速率的变化如图所示。下列说法正确的是()。

图甲是某雌性动物体内的不同时期的细胞示意图，图乙表示该动物细胞分裂时各时期核DNA数量变化的曲线，请据图回答：(1)图甲中B属于_期，A-E中不含同源染色体的是_(填字母)。(2)图甲中DNA数和染色体数之比是2

植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是()。

下图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系。请分析说明：(1)①表示的结构名称是___；⑦表示的结构名称是_。(2)图中有分泌激素功能的结构是_及A结构___中的神经分泌细胞。(3)当

下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸?()

如图6是某生态系统中食物网简图．图中甲一庚分别代表不同的生物。问题：此生态系统中作为生产者的是_，图中其余的生物是该生态系统的_。

社会主义民主的本质是()

根据发病机制，呼吸困难分类正确的是

根据《反不正当竞争法》，下列行为中，构成不正当有奖销售行为的有()。

将个人所得税的纳税义务人区分为居民纳税义务人和非居民纳税义务人，依据的标准是（）。

()是现代教育心理学的奠基人。

利用表格是常用的组织策略，表格一般有一览表和__________。

某公司债务对股权的比例为1，债务成本是12％，平均资本成本是14％，在不考虑税收和其他因素的情况下，其股权资本成本是()。

________是著作权的客体。

元代曾在法律上将境内之民分为高下四等，实行同罪异罚的原则。　　　　(　　)

在考生文件夹下CCTVA文件夹中新建一个文件夹“LEDER”。

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植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是()。

下图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系。请分析说明：(1)①表示的结构名称是_______；⑦表示的结构名称是_______。(2)图中有分泌激素功能的结构是_______及A结构_______中的神经分泌细胞。(3)当

下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸?()

如图6是某生态系统中食物网简图．图中甲一庚分别代表不同的生物。问题：此生态系统中作为生产者的是_________，图中其余的生物是该生态系统的_________。

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根据《反不正当竞争法》，下列行为中，构成不正当有奖销售行为的有()。

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如图6是某生态系统中食物网简图．图中甲一庚分别代表不同的生物。问题：此生态系统中作为生产者的是_，图中其余的生物是该生态系统的_。

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