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下面是“研究定滑轮和动滑轮的特点”的实验。 任务: 基于该实验,设计一个包含师生交流的教学片段。
下面是“研究定滑轮和动滑轮的特点”的实验。 任务: 基于该实验,设计一个包含师生交流的教学片段。
admin
2018-03-31
41
问题
下面是“研究定滑轮和动滑轮的特点”的实验。
任务:
基于该实验,设计一个包含师生交流的教学片段。
选项
答案
针对图12.2—3,请学生观察,看两种方法提升钩码时有哪些不同?在比较轴是否移动的基础上总结出定滑轮和动滑轮的定义。 思考:我们知道力有三要素,就是力的大小、方向和作用点。定滑轮能改变力的方向。是否能改变力的大小?动滑轮不能改变用力的方向,能否改变力的大小?下面通过实验进行探究。 请同学们结合实验。思考以下问题: ①使用定滑轮的好处是什么? ②使用定滑轮可以省力吗? ③使用定滑轮可以省动力作用点移动的距离吗? 总结:使用定滑轮不省力,不省距离;但可以改变力的方向。 请同学们结合实验,思考以下问题: ①使用动滑轮能改变动力的方向吗? ②使用动滑轮可以省力吗? ③使用动滑轮可以省动力作用点移动的距离吗? 总结:使用动滑轮可以省力,但费距离,且不改变力的方向。
解析
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物理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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物理学科知识与教学能力
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