阅读案例，回答问题。唱歌课《同一首歌》。学生基本学会歌曲后，教师采用独唱、对唱、小组唱、全体齐唱等多种形式唱了一遍又一遍，但每遍都没有歌唱情感和歌唱技能上的任何提示和要求(如情绪、表情、速度、力度、音色、节奏等)。结果重复演唱了许多遍后，不仅学生的歌声不

admin2015-08-10 78

问题阅读案例，回答问题。
唱歌课《同一首歌》。学生基本学会歌曲后，教师采用独唱、对唱、小组唱、全体齐唱等多种形式唱了一遍又一遍，但每遍都没有歌唱情感和歌唱技能上的任何提示和要求(如情绪、表情、速度、力度、音色、节奏等)。结果重复演唱了许多遍后，不仅学生的歌声不见起色，而且大家均流露出厌倦之感。
　　请思考，歌声为什么会一遍比一遍乏味?

选项

答案这种教学现象，反映了音乐课堂教学日标的有效性问题。很明显，上述课例存在音乐教学目标不清晰，缺乏鲜明的指向性与达成性设计问题。只重教学形式，就会有活动没体验，有形式没内容，一首歌毫无目的地重复了一遍义一遍，教学缺乏有效性。其实，重复的意义在于“创造”，在于明确的指向性和达成性，就是说，音乐教学需要的是那种目标明确、活动指向清晰、充满创造意识的重复。这一现象说明执教教师忽视了对教学目标的研究。在新课程中，要特别重视对教学目标的研究与设计。因为音乐课程价值体现在音乐课程目标上，而音乐课程目标则体现在音乐教学目标上，音乐教学目标则具体地体现在学段、学年、学期和学时等目标上。因此，要重视音乐教学目标的潜效应，认真研究与设计每一节课的教学目标，并紧密围绕目标来设计和展开音乐教学活动。也就是说，在音乐教学中，形式服从于目标，方法取决于内容。不管采用什么教学方式与手段，都必须要有明确的针对性和目的性。高水准的音乐教学不仅仅体现为教学形式的丰富，更在于丰富教学形式所隐含的鲜明意图。

解析

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音乐学科知识与教学能力

教师资格

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音乐学科知识与教学能力

教师资格

对于课程性质中“美术课程强调愉悦性”的解读，以下做法正确的是()。

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库尔贝是19世纪法国()绘画的代表人物。

下列选项中，关于教师教学能力评价说法错误的是()。

傅抱石和关山月合作，为人民大会堂创作的巨幅山水画是()。

患者，男，61岁，因脑出血患右侧肢体偏瘫，说话不清，少语，但能听懂别人讲话。该患者的言语训练内容不包括

患者，男，40岁。倦怠乏力、低热、咳嗽3月余，伴潮热、谈中带血5天，X线示右肺上叶尖段炎症伴有空洞形成．应首先考虑的诊断是

适于专属管辖的案件有()。

根据《“十一五”规划纲要》，我国推进信息化的基本方针是()，提高经济社会信息化水平。

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( )科目编码必须按财政部的统一编码方案进行编制。

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数据挖掘是从大量的、不完全的、有噪声的、模糊的、随机的数据中提取隐含在其中的、人们事先不知道的、但又是潜在有用的信息和知识的过程。根据上述定义，下列属于数据挖掘的是：

关于OSI参考模型层次的描述中，正确的是()。

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(　　)科目编码必须按财政部的统一编码方案进行编制。