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阅读下列有关材料,按要求完成任务。 材料一《普通高中化学课程标准(实验)》的内容标准 举例说明化学能与电能的转化关未及其应用。认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性。 材料二某版本教科书《化学2》(必修)的知识结构体系 第一章物质结
阅读下列有关材料,按要求完成任务。 材料一《普通高中化学课程标准(实验)》的内容标准 举例说明化学能与电能的转化关未及其应用。认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性。 材料二某版本教科书《化学2》(必修)的知识结构体系 第一章物质结
admin
2015-04-27
18
问题
阅读下列有关材料,按要求完成任务。
材料一《普通高中化学课程标准(实验)》的内容标准
举例说明化学能与电能的转化关未及其应用。认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性。
材料二某版本教科书《化学2》(必修)的知识结构体系
第一章物质结构元素周期律
第二章化学反应与能量
第一节化学能与热能
第二节化学能与电能
第三节化学反应速率和限度
材料三 【实验探究】铜片和锌片之间用一条导线连接(导线中间连入一个电流计),平行插入盛有稀硫酸溶液的烧杯中(图4),观察现象。
【学与问】根据所了解的电学知识,你知道电子是怎样流动的吗?你如何判定装置的正、负极。
【分析】当把用导线连接的锌片和铜片一同浸入稀硫酸中时,与铜盼活动性比较,锌容易失去电子。被氧化成Zn
2+
进入溶液。电子由锌片通过导线流向铜片。溶液中的H
+
从铜片获得电子被还原成氢原子,氢原子再结合成氢分子从铜片上逸出。这一变化过程可以表示如下:
锌片:Zn-2e
+
=Zn
2+
(氧化反应)
铜片:2H
+
+2e
+
=H
2
↑(还原反应)
将化学能转变为电能的装置叫做原电池。
【实践活动】
目标:根据已具备的氧化还原反应知识和电学知识,利用提供的实验用品,设计一套电池装置。
用品:镁条、铜片、铁片、导线、金属夹、手电筒用小灯泡(或发光二极管)、果汁(橙汁、苹果汁、柠檬汁等)、电流表、500 ml烧杯。
设计,并动手试验,边做边改进;也可以与邻座同学进行交流讨论。
设计及记录:
试说明化学电池应由哪几部分构成?
【小结】化学电池的反应本质——氧化还原反应。
化学能
电能
针对原电池的构成条件、教学内容,根据上述材料完成下列任务:
确定三维教学目标;
选项
答案
三维教学目标 知识与技能:了解原电池的形成条件;了解铜锌稀硫酸原电池的工作原理;理解化学能与电能之间转化的实质;掌握化学能是能量的一种形式,它同样可以转化为其他形式的能量。 过程与方法:通过反应物之间电子的转移的探究,理解原电池的形成是氧化还原反应的本质的拓展和运用。学会根据简单的氧化还原反应设计出一套原电池,并分析其工作原理。 情感.态度.价值观:通过对设计原电池装置的必要性的研究,激发学生的环保意识,感悟研制新型电池的重要性以及化学电源可能会引起的环境问题.形成较为客观、正确的能源观,提高开发高能清洁燃料的意识。
解析
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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化学学科知识与教学能力
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