在对6岁儿童所做的小学入学前综合能力测试中，全天上甲学前班达9个月的儿童平均得分58，只在上午上甲学前班达9个月的平均得分52，只在下午上甲学前班达9个月的平均得分51；全天上乙学前班达9个月的平均得分54；而那些来自低收入家庭且没有上过学前班的6岁儿童，

admin2015-06-04 27

问题在对6岁儿童所做的小学入学前综合能力测试中，全天上甲学前班达9个月的儿童平均得分58，只在上午上甲学前班达9个月的平均得分52，只在下午上甲学前班达9个月的平均得分51；全天上乙学前班达9个月的平均得分54；而那些来自低收入家庭且没有上过学前班的6岁儿童，在同样的小学入学前综合能力测试中平均得分32。在统计学上，32分与上述其他分数之间的差距有重要意义。从上面给定的数据，可以最合理地得出下面哪个假设性结论?

选项 A、得50分以上的儿童可以上学
B、要做出一个合情理的假设，还需要做更多的测试
C、是否上过学前班与小学人前的综合能力之间有相关性
D、应该给6岁以下儿童上学前班提供更多的经费支持

答案C

解析题干是说儿童是否上学前班，会影响小学入学前综合能力测试分数的高低，即C项。其他三项题干没有提及。故答案选C。

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