教师提问：“一个四边形，每边边长都是‘1’，面积是否是‘1’?”许多同学肯定地回答是“1”，刘晓翔却回答说：“如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了‘0’。”这体现了发散思维的( )。

admin2020-06-25 76

问题教师提问：“一个四边形，每边边长都是‘1’，面积是否是‘1’?”许多同学肯定地回答是“1”，刘晓翔却回答说：“如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了‘0’。”这体现了发散思维的( )。

选项 A、流畅性
B、变通性
C、独创性
D、独立性

答案C

解析流畅性、变通性和独特性是发散思维的三个特征。其中思维的独创性表现在能独具慧眼，具有新奇性，对同一问题提出的意见越新奇独特，独创性越强。刘晓翔说出了一个与众不同的答案，这个答案是别人没有说出的、新异的、独特的，体现了发散思维的独特性。

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中学教育教学知识与能力

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教师提问：“一个四边形，每边边长都是‘1’，面积是否是‘1’?”许多同学肯定地回答是“1”，刘晓翔却回答说：“如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了‘0’。”这体现了发散思维的( )。

中学教育教学知识与能力

教师资格

教学李清照的《声声慢》后，教师展示李煜的《虞美人》(春花秋月何时了)，并让学生对比分析两首词在情感表达上的异同。对教师这一做法，分析不正确的是()。

教师教学文言文阅读时，为帮助学生更好地掌握文言文基础知识，引导学生对词类活用现象进行归纳梳理。下列学生的归纳梳理不合适的是()。

某版教材设置了“劳动光荣”主题单元，选编了沈英甲《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》、李斌《以工匠精神雕琢时代品质》、苏辙《文氏外孙入村收麦》。该单元所属的学习任务群是()。

教师自学《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，对“正确把握语文教育特点”进行分析解说。下列解说不正确的是()。

有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。这说明人的发展具有()。

认识到抢夺他人的财物是不道德的行为，就算饿死也不能违背道德的原则，这是弗洛伊德人格结构中的()。

“最近发展区”理论的提出者是()。

班主任在班级管理中的地位不包括()。

自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化。这种教学方法是()。

Cultureshockistheresultoftheremovalofthefamiliar.Suddenlytheindividualisfacedwiththenecessityofworking,comm

在皮肤切开及缝合前，再次消毒切口及其周围皮肤时应用

反蒺藜的药物是

某哮喘病患者，呼吸极度困难，一口气不能访完一句话，伴发绀、大汗淋漓。对该患者首先必须

承诺生效的时间为(　　)。

下列不属于行政处罚的种类的是()。

毛泽东关于农业合作化思想中的一个重要观点是()。

假设系统有n个进程共享资源R，且资源R的可用数为2，那么该资源相应的信号量S的初值应设为()。

教师提问：“一个四边形，每边边长都是‘1’，面积是否是‘1’?”许多同学肯定地回答是“1”，刘晓翔却回答说：“如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了‘0’。”这体现了发散思维的( )。

中学教育教学知识与能力

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