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教师提问:“一个四边形,每边边长都是‘1’,面积是否是‘1’?”许多同学肯定地回答是“1”,刘晓翔却回答说:“如果把它压扁,变成一条线,面积就差不多成了‘0’。”这体现了发散思维的( )。
教师提问:“一个四边形,每边边长都是‘1’,面积是否是‘1’?”许多同学肯定地回答是“1”,刘晓翔却回答说:“如果把它压扁,变成一条线,面积就差不多成了‘0’。”这体现了发散思维的( )。
admin
2020-06-25
53
问题
教师提问:“一个四边形,每边边长都是‘1’,面积是否是‘1’?”许多同学肯定地回答是“1”,刘晓翔却回答说:“如果把它压扁,变成一条线,面积就差不多成了‘0’。”这体现了发散思维的( )。
选项
A、流畅性
B、变通性
C、独创性
D、独立性
答案
C
解析
流畅性、变通性和独特性是发散思维的三个特征。其中思维的独创性表现在能独具慧眼,具有新奇性,对同一问题提出的意见越新奇独特,独创性越强。刘晓翔说出了一个与众不同的答案,这个答案是别人没有说出的、新异的、独特的,体现了发散思维的独特性。
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中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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中学教育教学知识与能力
教师资格
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