有“泥土诗人”之称的诗人是( )。

admin2013-06-03 91

问题有“泥土诗人”之称的诗人是( )。

选项 A、臧克家
B、田问
C、艾青
D、许地山

答案A

解析臧克家因诗作多为农村题材，因此有“泥土诗人”之称。故选A。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/xXrv777K

本试题收录于：小学综合素质题库教师资格分类

小学综合素质

教师资格

相关试题推荐

学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些待业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校，他破坏课堂纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学。全班同学都看不起他，疏远他，但他喜欢运动，是班级
孙老师在二(1)班上完《小壁虎借尾巴》—课后，设计了两项家庭作业让学生选择完成：(1)把“小壁虎借尾巴”这个故事讲给自己喜欢的人听。(2)你还知道哪些动物尾巴的作用呢？你是怎么知道的？想一想，明天上课时与小伙伴交流一下。问题：对孙老师本次家庭作
两位教师上《圆的认识》一课。教师A在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一圆中，圆的半径是直径的一半”。教师B在教学这一知识点时是这样设计的：师：通过自学，你知道半径和直径的关系吗？生1：在同一圆
请认真阅读下列材料，并按要求作答。白鹅这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的。“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈(jǐng)，左顾右盼，我一看姿态(tài)，想道：“好一个高傲的动物!”
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：围绕教学内容拟定恰当的教学目标。(10分)
阅读下面材料，回答问题。下面是一位教师教学《我的伯父鲁迅先生》第二课时的教学目标：(1)抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅“博爱”的胸怀；(2)通过“读写拓展”等生动有趣的言语实践活动，发展语言；(3)在读中提升情感，唤起对鲁迅“博爱”的共
主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是()。
某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是()。
有“泥土诗人”之称的诗人是()。
《中华人民共和国教师法》适用于()。

随机试题

下列哪项不是缩宫素的作用
小规模集成电路(SSI)的集成对象一般是_______。
电力起爆中，供给每个电雷管的实际电流应大于准爆电流，下列要求错误的是()。
气硬性胶凝材料一般只适用于()环境中。
计算机替代手工账的步骤是()。
甲、乙公司签订一买卖合同，合同中约定：甲公司于6月5日前将400台电脑交付给乙公司，乙公司于收货后3天内将全部货款300万元交给甲公司，则下列说法中正确的有()。
下列财产关系中，由民法调整的有()。
提出“有教无类”教育思想与启发式教学原则的大教育家是()。
我国未来五年将坚持把深入实施西部大开发战略放在区域发展总体战略优先位置，给予特殊政策支持。下列不属于我国重点推进区域战略合作的是()。
6，4，5，3，2，()。

最新回复(0)

有“泥土诗人”之称的诗人是( )。

小学综合素质

教师资格

请认真阅读下列材料，并按要求作答。白鹅这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的。“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈(jǐng)，左顾右盼，我一看姿态(tài)，想道：“好一个高傲的动物!”

请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：围绕教学内容拟定恰当的教学目标。(10分)

主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是()。

某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是()。

有“泥土诗人”之称的诗人是()。

《中华人民共和国教师法》适用于()。

下列哪项不是缩宫素的作用

小规模集成电路(SSI)的集成对象一般是_______。

电力起爆中，供给每个电雷管的实际电流应大于准爆电流，下列要求错误的是()。

气硬性胶凝材料一般只适用于()环境中。

计算机替代手工账的步骤是()。

甲、乙公司签订一买卖合同，合同中约定：甲公司于6月5日前将400台电脑交付给乙公司，乙公司于收货后3天内将全部货款300万元交给甲公司，则下列说法中正确的有()。

下列财产关系中，由民法调整的有()。

提出“有教无类”教育思想与启发式教学原则的大教育家是()。

我国未来五年将坚持把深入实施西部大开发战略放在区域发展总体战略优先位置，给予特殊政策支持。下列不属于我国重点推进区域战略合作的是()。

6，4，5，3，2，()。