突然，从窗外传来一阵急促的“的嘟”——“的嘟”——声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令：“向左看齐”，所有的学生都向左边看去。这是怎么回事，还没等老师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站起来，趴在窗台上向外张望，

admin2015-08-28 46

问题突然，从窗外传来一阵急促的“的嘟”——“的嘟”——声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令：“向左看齐”，所有的学生都向左边看去。这是怎么回事，还没等老师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站起来，趴在窗台上向外张望，其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，平时上课就坐不住的索性冲出座位，涌到窗前。他们你推我，我推他，争先恐后地向外张望——原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……教室里恢复平静后，请看以下两位教师的做法：
A老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。
B老师面对以上情境板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中……B老师不愿意放弃原来的教学内容，否则他认为自己没有完成教学任务。
问题：请从职业理念的角度，评析这两位老师的做法。

选项

答案材料中A老师的做法是值得赞赏的，践行了新时期的教师职业理念；B老师的做法是不恰当的，违背了新时期教师职业理念的要求。首先，素质教育要求让学生生动、活泼的学习，调动学生的积极性。材料中A老师根据课堂中的实际情况，机智地解决突发问题，发挥自己的主导作用，调动学生学习的积极性；B老师不愿改变自己的想法，仍然按照原来的教学计划进行教学，无视学生的主观体验。其次，在新课改背景下，教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者和发展的促进者。材料中A老师根据现场情况，结合学生的体验，迅速调整教学内容，引导学生学习，获得好的效果；B老师则不愿放弃自己的教学计划，以自己为中心，没有考虑到学生的内心体验，违背了“以人为本”的学生观要求。因此，教师应该在教学实践中按照素质教育和新课程改革背景下的职业理念要求自己，正确处理课堂突发事件。

解析

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