试述历史教学中如何培养学生的思维能力。

admin2016-02-19 59

问题试述历史教学中如何培养学生的思维能力。

选项

答案(1)激发学生思考问题思维活动通常是由疑难问题而产生的。作为历史教师应恰当地给学生设疑置难，激发他们去思考，培养他们的思维能力。 (2)启发诱导，使学生学会主动思考、独立解决问题教师在教的过程中要特别注意充分利用以诱导为主的启发式教学方法激发学生的学习，培养学生的主动性和独立思考的能力。在历史课堂教学中，教师要想使学生跟随教师讲课的思路去主动理解问题和掌握知识，就必须贯彻启发式教学原则，注意引导学生透过历史现象，认识该历史现象背后的原因及其历史本质，使其学会主动发现问题、解决问题。 (3)分类归纳，纵横联系，培养学生分析问题的能力及把握历史规律的能力历史事件纵横交错、头绪繁多，同时也是相互联系和承前启后的，历史上发生的一切事件都与一定的时间、地点、条件相联系。因此在历史课堂教学中，教师必须正确而灵活地采用分类归纳的教学方法将历史事件、历史人物等分门别类地进行归纳；充分而恰当地运用纵横联系、比较的方法，既要向学生讲清时间先后和发展线索，讲明历史发展的来龙去脉；又要重视历史活动的社会环境，指出历史事件之间的横向和纵向联系，把握历史发展的基本规律。通过分析，比较其异同，抓住特点，掌握其规律，以求达到更好的教学效果。 (4)分析史实，培养学生正确分析评价具体历史问题的能力在历史课堂教学中教师要注意充分恰当地运用分析史实方法，引导学生把历史事件、人物、制度、政治、经济、文化、思想、科技、民族、外交等问题置于特定的时间与空间条件下，进行客观的分析，揭示其运动的发展过程和规律。 (5)引导学生学会比较类似历史事例在历史课的教学中，要引导学生养成比较历史事例的习惯，比较历史事例可以按历史知识的具体内容、形式及其特点以及历史发展的时空观念进行比较，从而归纳历史事件的成因，由表及里，从现象到本质，指出历史的必然联系，综合其发展变化规律。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/y1xv777K

本试题收录于：历史学科知识与教学能力题库教师资格分类

历史学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

试述历史教学中如何培养学生的思维能力。

历史学科知识与教学能力

教师资格

在进行“二氧化碳的密度比空气的大”这一知识点教学时，适宜的教学原则是()。

《义务教育化学课程标准(2011年版)》的内容标准中包含了五个一级主题，下列叙述不正确的是()。

化学试卷分析中，区分度是()。

已知H2O2在催化剂作用下分解速率加快，其能量随反应进程的变化如图2所示。下列说法正确的是()。

甲、乙、丙、丁四种物质中，甲、乙、丙均含有相同的某种元素，它们之间具有如下转化关系：。下列有关物质的推断不正确的是()。

教师在讲授“随着核电荷数的递增，元素的性质呈现周期性变化”这一内容时，可以体现的主要思想是()。

在迎接新技术革命的挑战中，地理教育有哪些特殊的功能?

对读者俱乐部成员信息资料的添加、组合、统计、分析是促进销售的不可或缺的工作。()

领导活动最基本的职能是【】

预防甲状腺大部分切除手术后出现甲状腺危象最重要的是

按照安全文明施工的有关规定，在施工场地布置时，应设置施工现场安全“五标志”，即：指令标志、()。

如果F＞Se(r-q)(T-t)，期货价格高，可以考虑买入股指成分股，买入股指期货合约进行套利。()

星级复核是星级评定工作的重要补充部分。对已经评定星级的饭店，旅游饭店星级评定机构应该每年进行()次复核。

【2014年辽宁鞍山】教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()。

本土企业应当如何迎接跨国公司的挑战?

下列程序段的执行结果为_________。K=0ForI=1To3A=I^I^KPrintA；NextI

It’sveryinterestingtonotewherethedebateaboutdiversityistakingplace.Itistakingplaceprimarilyinpoliticalcircl