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  3. 论述精细加工策略及其教学要求。

论述精细加工策略及其教学要求。

admin2019-01-18  59
问题 论述精细加工策略及其教学要求。
选项
答案(1)精细加工策略的含义 精细加工策略是一种陈述性知识的教学策略。在简单知识的教学中，精细加工策略主要是指学生对要记忆的材料补充细节、举出例子、做出推论，或使之与其他观念形成联想，以达到长期保持的目的；在复杂知识的教学中，可采用指导学生释义、写概要、创造类比、用自己的话写出注释、解释、自问自答等具体技术。 (2)精细加工策略的内容 ①记忆术 记忆术是指一种通过给识记材料安排一定的联系以帮助记忆，并提高记忆效果的方法。它能在新材料和视觉想像或语义知识之间建立联系。比较常见的一些记忆术有以下几种： a．位置记忆法 位置记忆法是一种传统的记忆术，它是通过与熟悉的地点顺序相联系起来记忆一些名称或者客体顺序的方法。位置记忆法对于记忆有顺序的系列项目特别有用。 b．首字联词法 首字联词法是利用每个词的第一个字形成一个缩写。 c．谐音联想法 谐音联想法是指学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助。 d．琴栓一单词法 琴栓一单词法类似于位置记忆法，只是要把序列中的项目与一系列线索而不是熟悉的地点相联系。典型的琴栓一单词法是将数字和单词联系起来的一些韵律。 e．关键词法 关键词法是指将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。这种方法在外语词汇的教学和学习中非常有用。 ②灵活处理信息 a．有意识记 在学习时，不要孤立地去记东西，而要找出事物之间的关系，这样即使所学信息部分遗忘了，也可以利用信息之间的关系推导出来。 b．主动应用 学生在学习信息时，教师不仅要帮助学生理解这些信息的意义，而且要帮助学生感觉到这些信息的用处，能把这些信息和其他信息联系起来，并在课堂以外的环境中应用它们。 c．利用背景知识 精细加工策略强调在新学信息和已有知识之间建立联系，学生对于某一事物到底能学会多少，最重要的一个决定因素就是他对这一方面的事物已经知道多少。所以，背景知识比一般学习能力更能帮教师预测学生能学会多少。 (3)精细加工策略的教学要求 教师在具体设计过程中应注意以下方面： ①找出新知识与原有相关知识的结合点，讲清二者间的相互联系，以帮助学生在理解的基础上有效吸收、同化新知识。 ②对学生的学习准备状况作认真分析，除了了解学生的一般学习状况外，还应对学生已有的知识准备、知识结构、学习动机和学习习惯等方面作深人分析。 ③恰当引入教学媒体，如教具、学具的使用，教材呈现手段的变化等。
解析
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