简述性格差异的教学含义。

admin2008-04-02 86

问题简述性格差异的教学含义。

选项

答案对于性格差异，人们是从性格的特征差异、性格的类型差异和性格的性别差异这三个方面展开研究。在对性格特征差异的研究中，阿尔波特把性格特征分为共同特质和个人特质。卡特尔把性格特征分为表面特质和根源特质。原苏联的心理学家把性格分解为态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征。性格差异的教学含义： (1)性格虽然不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式。 (2)性格也作为动力因素而影响学生学习的速度和质量。 (3)性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个体社会化。因此，为了促进学生的全面发展，学校教育应更重视情感因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。

解析

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简述性格差异的教学含义。

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

绩效考评结果过于苛刻，对组织和个体来说()。

依照“节约”的价值差异性，在具体实践中()。

培训评估结果应及时反馈给()

教学计划的基本内容包括()。

结果评估的缺点包括()。

采用双向倾听式面谈反馈考评结果时，应当注意的事项包括()。

引起员工素质测评结果误差的原因包括()。

一般而言，薪酬调查的结果能够为()提供参考依据。

根据素质测评结果对员工进行分类，常用标准有()

实施培训计划，提高教学质量，确保教学工作顺利进行，实现培训总目标的具体的执行性和操作性计划是指()。

幼儿园环境的设计应尽量促进幼儿的探究活动的开展。()

淡味常附于五味中的()

具有抗疟活性的是()。

应当实行会计人员回避制度的单位有()。

Whatwouldtheworldlooklikewithoutthedollardomination?USofficialsare【C1】______outadealtoendthegovernmentshutdow

企业系统规划的目标和内容是为企业提供一个()。

根据下图所示网络结构回答下列问题。填写路由器RG的路由表项。

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