《义务教育数学课程标准(2011年版)》用行为动词“了解”“理解”“掌握”“应用”等描述结果目标，请解释“了解等腰三角形的概念”的具体含义．

admin2018-03-29 89

问题《义务教育数学课程标准(2011年版)》用行为动词“了解”“理解”“掌握”“应用”等描述结果目标，请解释“了解等腰三角形的概念”的具体含义．

选项

答案《数学新课程标准》明确指出：了解是从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。因此“了解等腰三角形的概念”的具体含义：一个三角形中如果有两条边相等，那么这个三角形称为等腰三角形。相等的两边为三角形的腰，另一条边称为底边；两腰的夹角为顶角，两腰与底边的夹角为底角。

解析

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Theexaminerdidnotknowwhetherto(report)thestudentfor(cheating)or(warning)(him)first.

Ifirstbecameawareoftheunemploymentproblemin1928.AtthattimeIhadjustcomebackfromBurma,whereunemploymentwaso

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