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阅读文本材料和相关要求,完成第19~21题。 毛泽东《沁园春.雪》原文 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数
阅读文本材料和相关要求,完成第19~21题。 毛泽东《沁园春.雪》原文 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数
admin
2018-03-28
31
问题
阅读文本材料和相关要求,完成第19~21题。
毛泽东《沁园春.雪》原文
北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。
研讨与练习
一、发挥想象,用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图,并谈谈你的感受。
二、仔细体会“俱往矣,数风流人物,还看今朝”的含义。
三、下面这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词,说说它抒发了诗人怎样的感情.情与景是怎样交融的。如有条件,课外抄录或背诵毛泽东的其他诗词,与同学交流心得。
减字木兰花.广昌路上(1930.2)
漫天皆白,雪里行军情更迫。头上高山,风卷红旗过大关。
此行何去?赣江风雪迷漫处。命令昨颁,十万工农下吉安。
单元介绍
对大自然的赞颂,是诗歌永恒的主题。学习这些诗歌,要在反复诵读的基础上.展开想象和联想,感受诗歌中的自然美景,理解诗人的思想情感,品味含蓄、精炼、优美的诗歌语言。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求
欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。
学生情况
九年级,班级人数40人。
课时安排
两课时
教学条件
教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放音频、视频文件,投影实物等。
问题:
根据上述资料,确定本课的教学目标,并具体说明确定依据(不可照抄材料)。
选项
答案
(1)教学目标 知识与能力: ①理解词作内容及相关背景知识,体会词作中意象的含义。 ②分析并掌握词作中所运用的表现手法,能够用流畅的语言加以总结,学会鉴赏词作的方法。 过程与方法: ①以读促思,抓住领起诗句内容的关键句,品味其意思和作用。 ②小组合作讨论,学习词作中借景抒情的写法。 情感态度与价值观: ①体会词人身为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负,培养强烈的民族自豪感与自信心。 ②在日常学习与生活中,学会建立自信心。 (2)设计依据 ①《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求,要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设立教学目标,并完成三个维度目标的整合。 ②《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,欣赏文学作品,应有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,品味作品中富于表现力的语言;应在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读;拓展思维空间,提高阅读质量。 ③文本特点:本篇课文是一代天骄毛泽东的经典名作之一。词作音韵和谐,借景抒情,意象阔大,充满豪迈气慨,对历史发展及当下的学生来说,都具有极强的号召与激励意义。 ④学生学情:九年级的学生正处于世界观、价值观、人生观形成的关键时期,结合课文内容、情感适时适当地对学生情操进行引导,有助于学生在学习过程中形成健康的思想观念。此外,九年级的学生对诗词作品阅读有一定的基础和兴趣,喜欢诵读、阅读,但其对词作内涵的探究仍存在一定困难,因此采用朗读法与合作讨论法相结合的方法,配以教师点拨,让学生在主动积极的思维活动中,加深理解和体会。 综合以上所述,设计如上三维教学目标。
解析
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
教师资格
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