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教师在学生朗读后，经常让学生谈谈读完后的感受、体验，并让学生对刚才的朗读进行自我评价，然后再进行评价和指导。对该做法的分析，不正确的一项是( )。
教师在学生朗读后，经常让学生谈谈读完后的感受、体验，并让学生对刚才的朗读进行自我评价，然后再进行评价和指导。对该做法的分析，不正确的一项是( )。
admin
2018-07-19
57
问题
教师在学生朗读后，经常让学生谈谈读完后的感受、体验，并让学生对刚才的朗读进行自我评价，然后再进行评价和指导。对该做法的分析，不正确的一项是( )。
选项
A、教师注重学生的自评，体现了新课改的相关理念
B、教师尊重学生独特的体验、感受，体现了学生的主体地位
C、教师的主导作用未得到充分发挥
D、有利于学生的个性发展
答案
C
解析
学生谈个人体验和自评，可以让教师更准确地了解学生特点和学习情况，从而使教师指导更有针对性，充分发挥教师的主导作用。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
教师资格
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