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学前心理学
情绪表达方式不包括 ( )
学前心理学
教育类
admin
2017-3-23
29
0
刻板地认识性别角色，比如一个男孩玩娃娃就会遭到同性别孩子的反对，认为不符合男子汉的行为，这属于学前儿童性别角色发展的 ( )
学前心理学
教育类
admin
2017-3-23
18
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一个人气质类型没有改变，但是形成了一种新的行为模式，表现出一种不同于原来类型的气质外貌，是指幼儿气质发展中存在的 ( )
学前心理学
教育类
admin
2017-3-23
40
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下列各儿童动作发展的阶段中，不处于学前期的是 ( )
学前心理学
教育类
admin
2017-3-23
11
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最初几天的新生儿或哭或安静，或四肢划动等，可以称为 ( )
学前心理学
教育类
admin
2017-3-23
33
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“妈妈抱”“爸爸班班”“饼饼没”“娃娃排排(坐)”等，这些是2岁左右儿童习惯用的句子，属于 ( )
学前心理学
教育类
admin
2017-3-23
14
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人类认识活动的核心是 ( )
学前心理学
教育类
admin
2017-3-23
27
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一个2岁零10个月的幼儿在插塑片，插了一个又一个形状，但是说不出是什么东西。成人问：“这是什么?”他回答：“汽车。”他插出另一个形体后，再问，答：“大马。”多次后，他会主动说出。这体现了2～3岁儿童想象 ( )
学前心理学
教育类
admin
2017-3-23
45
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幼儿期常见的记忆策略不包括 ( )
学前心理学
教育类
admin
2017-3-23
20
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儿童开始掌握时间概念约在 ( )
学前心理学
教育类
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2017-3-23
49
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研究表明聋儿最早可以佩戴助听器的时间是 ( )
学前心理学
教育类
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2017-3-23
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出现注意的最初形态是 ( )
学前心理学
教育类
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2017-3-23
22
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研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人，去了解儿童的心理表现，这是 ( )
学前心理学
教育类
admin
2017-3-23
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儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的 ( )
学前心理学
教育类
admin
2017-3-23
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小班幼儿宁宁的妈妈是个善于帮助孩子控制情绪的母亲。一天，宁宁跟着妈妈逛商店时看到一个玩具要妈妈买，妈妈认为这与家里已有的一个玩具很类似，便不想买给她。可宁宁又哭又闹，一定要买这个玩具。这时，宁宁妈妈略一沉思，便对宁宁说：“宁宁，走，咱们到另一个地方去看看有
学前心理学
教育类
admin
2017-3-23
40
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小班幼儿宁宁的妈妈是个善于帮助孩子控制情绪的母亲。一天，宁宁跟着妈妈逛商店时看到一个玩具要妈妈买，妈妈认为这与家里已有的一个玩具很类似，便不想买给她。可宁宁又哭又闹，一定要买这个玩具。这时，宁宁妈妈略一沉思，便对宁宁说：“宁宁，走，咱们到另一个地方去看看有
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教育类
admin
2017-3-23
46
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联系实际，分析学前儿童言语功能的发展。
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教育类
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2017-3-23
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联系实际，谈谈学前儿童情绪发展的一般趋势。
学前心理学
教育类
admin
2017-3-23
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简述如何激发幼儿的动机。
学前心理学
教育类
admin
2017-3-23
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简述儿童识字的特点。
学前心理学
教育类
admin
2017-3-23
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