教育硕士（教育综合）_相关试题

科举制度区别于察举制度的根本之处在于( )。
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admin2023-2-27
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《大学》是儒家学者论述大学的一篇文章，它提出大学的终极目标是( )。
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提出“大丈夫”的理想人格，并把这种理想人格描绘为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的中国古代思想家是( )。
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两周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求，在其最初阶段更为注重( )。
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试述科举制及其影响。
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活教育的课程打破惯常按( )组织的体系，采取( )中心和活动单元的形式，即能体现儿童生活( )性和( )性的“( )指活动”形式，即儿童( )活动、
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职业教育的办学方针有( )个，分别是( )化和( )化。
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1927年，仿照( )国教育行政制度，中央设“中华民国”( )院主管全国教育，地方试行( )区，随后，国民政府任命( )为大学院院长。
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1922年新学制又称( )学制，又称( )学制，仿照的是( )国的学制。
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( )是近代中国从“德、智、体”三方面来讨论教育的培养目标的第一人。他指出要鼓( )、开( )、兴( )，三育中最难实现的是( )。
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宋代的书院主要特征：已表现出( )化的倾向，等等。
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颜之推撰写了我国封建社会第一部系统完整的家族教育指导书《( )》，用以训诫其子孙。
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( )是东汉杰出的唯物主义思想家和教育家，主要著作为《( )》，与儒家神学明显对立的论点有：天道( )；万物( )等。其思想以( )精神为特征。
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墨子的教育方法：主动( )、善( )善( )、合其( )。
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孟轲第一次明确地概括出中国古代学校教育的目的——明( )，即( )对关系：“( )有亲，( )有义，( )有别，( )有序，( )
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活教育
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三舍法
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尊德性和道问学
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化性起伪
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简述洋务学堂。
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