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教育硕士（教育综合）
在17世纪英国教育家洛克所设计的教育体系中，处于前提和基础地位的教育活动是( )。
教育硕士（教育综合）
专业硕士
admin
2023-2-27
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1947年．日本颁布的终结军国主义教育并为战后教育指明方向的划时代教育法案是( )。
教育硕士（教育综合）
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2023-2-27
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近代法国中央集权式教育管理体制确立的标志是拿破仑第一帝国时期设立的( )。
教育硕士（教育综合）
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2023-2-27
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提出教育的最终目标是培养哲学王的教育家的是( )。
教育硕士（教育综合）
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2023-2-27
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试论斯宾塞的主要教育思想及其影响。
教育硕士（教育综合）
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2023-2-27
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马卡连柯是( )早期著名的教育理论家和实践家，他提出( )主义教育，可以将其概括为“在( )中、通过( )、为了( )”的教育体系。其原则主要有：尊重与(
教育硕士（教育综合）
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2023-2-27
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1957年，《( )教育》杂志停办，标志着美国教育史上一个时代的结束。
教育硕士（教育综合）
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2023-2-27
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( )或福禄培尔恩物是福禄培尔创制的一套供儿童使用的( )用品。
教育硕士（教育综合）
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2023-2-27
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赫尔巴特的教育思想具有( )个理论基础，即( )学基础和( )学基础。( )学为教育指明目的，而( )学则指出教育的途径、手段和障碍。
教育硕士（教育综合）
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2023-2-27
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斯宾塞的教育目的论：提出生活( )说，教育目的是为完满( )做准备。
教育硕士（教育综合）
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2023-2-27
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洛克是英国著名的( )科教育和( )教育的倡导者，代表作是《( )》。
教育硕士（教育综合）
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2023-2-27
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《( )教育改革方案》提出了二战后法国教育改革的( )条原则，即社会( )；一切工作价值( )；人人都有接受( )教育的权利；在加强专门教育的同时，适当注意(
教育硕士（教育综合）
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2023-2-27
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在1870年，英国政府颁布了《( )教育法》，又称《( )法》。规定国家对教育享有补助权与( )权，设立( )会管理地方教育，对( )岁儿童实施(
教育硕士（教育综合）
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2023-2-27
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人文主义教育的基本特征是( )主义、( )主义、( )性、( )性、( )性。( )性与落后性并存，具有双重属性。
教育硕士（教育综合）
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2023-2-27
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城市学校的内容：城市学校强调( )知识，特别是读、写、算的基础知识和与( )业、( )活动有关的各科知识的学习。
教育硕士（教育综合）
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2023-2-27
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昆体良提出学习要与休息交替进行，( )是最好的休息方式。
教育硕士（教育综合）
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2023-2-27
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苏格拉底是古( )著名的( )学家、教育家，在西方哲学史上开辟了从( )哲学向( )哲学转变的新阶段。
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教育即生活
教育硕士（教育综合）
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《国防教育法》
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贝尔-兰卡斯特制(导生制)
教育硕士（教育综合）
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2023-2-27
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