教育硕士（教育综合）_相关试题

梁漱溟建设( )学校，分为( )学和( )学两级。
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职业教育的功能：谋( )之发展；为个人( )之准备；为个人服务( )之准备；为国家及世界增进( )之准备。就其对当时中国社会的作用而言，有助于解决中国最急需解决的人民(
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新民主主义教育方针：( )的、( )的、( )的。
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倡导平民教育，是新文化运动中( )思潮在教育领域里的反映和重要的组成部分。以( )等为代表的初步具有共产主义思想的知识分子，指出必须先解决( )和( )制度问题。
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《( )》是康有为思想最鲜明的体现，他设计了一个前后衔接的完整的教育体系，包括( )院、( )院、慈幼院、( )学院、( )学院、( )学院。(
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王守仁认为儿童的学习应该随不同的人而采用不同的措施，即( )。
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( )法为宋代学者胡瑗所创，胡瑷在( )州、( )州两地进行教学时，一改当时崇尚辞赋的学风，而重( )及时务。在学中设( )斋和( )斋，根据学生专
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科举制度的考试科目：( )、( )、明( )、明( )、明( )、明( )等六科。
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董仲舒认为人性中有( )气和( )气，并将人性划分为三种不同的等级，即( )之性、( )之性、( )之性。教育对( )民的发展具有决定性作用，他们是
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墨子阐述了( )和( )对人品性形成的影响，提出( )说。
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“温故而知新，可以为师矣。”“故”是( )，指过去的( )历史知识；“新”是( )，指现在的( )实际问题。
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化农民与农民化
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京师大学堂
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《劝学篇》
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朱子读书法
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庶富教
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简述改造主义的主要观点。
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简述斯巴达的教育特点。
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主张把“全面发展”“和谐发展”“个性发展”三者融合成一个统一的整体而培养全面和谐发展的人的教育家是( )。
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赫尔巴特将教育过程分为相互联系、前后衔接的三个部分，即( )。
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